父親的奧數

歲月的年輪，漸漸地風干了模糊的記憶。思緒的陽光，悄然把記憶中父親的影子拉得悠長悠長。怕奧數，更怕父親；因為奧數，更因為父親。

對父親的記憶，總是駐留在數字的路口，總是彌漫著昏黃的夕陽。父親是一個數學教師，一個無證的鄉村代課教師。與眾不同的是，當其他教師執著于轉正，執著于為生活奔跑時，父親卻頑固于對奧數的追求。父親的追求，勝過了花兒對光和熱的渴望，勝過了魚兒對水與草的向往。我怕奧數，怕奧數會無端地將我的童年蠶食；我怕父親，怕父親對奧數的癡迷會轉化成對我的苛求。

光太強了，熱太多了，花兒會枯萎的。水太深了，草太密了，魚兒會長不大的。

剛上初中，父親便將奧數凌駕于我的興趣之上。當別人早已入睡，我卻還要執著于難解的奧數難題；當別人在球場揮汗如雨時，我卻在題海中乍浮乍沉、苦苦掙扎。我害怕奧數，討厭這樣的生活；但我無奈，更不敢去抗拒。對奧數恐懼的陰霾一直罩在我心頭，常讓我噩夢連連。

終于，機會如一縷春風吹到父親的臉上。初三那年，通過奧數考試，可以破格錄取到縣重點中學；通過后，還可免費入學。我知道，免費，對代課教師來說意味什么，沒通過又對父親意味著什么。不知是哪一個清晨，父親毫不猶豫地在我不知情的情況下替我報了名。不知是哪一個清晨，父親像一位小孩那樣得意地笑了。

其實，我一直都怕奧數，可父親卻渾然不知。

怕奧數，于是，我失敗了。那一天，雨一直淅瀝著，父親站在紅榜前愣了半天。

成績公布后不久，代課教師被清退了。父親放下了教鞭，拿起了鋤頭，面朝著黃土，背朝著藍天。

或許，我早該知道那是父親的唯一，也是他最后的機會；或許，我早該知道我是父親的夢想，父親的期望，是父親的魚兒。但是，魚兒太不懂事了，魚兒還沒長大，父親就累了。

有一年春天，久雨初霽，父親把霉濕泛黃的奧數課本晾在走廊上，炊煙還是炊煙，流水也還是流水，鳥兒在高樹上歡叫。我卻再也不怕奧數，不怕父親了；取而代之的是，愛奧數，更愛父親。

【名師點評】

1.緊扣材料，感情真摯。文章寫“我”學習奧數、開始因父親而怕之、因怕之而失敗，到最后喜歡奧數的事，情真意切，感人至深。2.層次清晰，結構完整。文章起于對父親的回憶“怕奧數，更怕父親；因為奧數，更因為父親”，結于“再也不怕奧數，不怕父親了；取而代之的是，愛奧數，更愛父親”，首尾呼應，結構完滿。主體部分，以時間為順序，先寫父親的情況，尤其是對奧數的癡迷。接著，寫剛上初中的事，后寫初三奧賽的事以及父親下崗的事。3.性格鮮明，主旨深刻。父親與當初的“我”對奧數的態度截然不同，形成鮮明對比：一是狂熱癡迷的形象，一是恐懼痛苦的形象。文章通過父子倆學奧數的事，蘊含了深刻的哲理。

閱卷現場評分：內容分20分+表達分20分+發展分9分=總分49分