淺談中等職業學校班級安全管理

摘 要：學生的安全是整個社會普遍關注的事項，職校生的安全問題因其多發性和多樣性，更為人們所重視，很多媒體都報道過此類學校發生的傷害問題。作為職業學校的一名班主任，開展好班級安全的管控活動，避免傷亡現象出現，是班級管理的第一要務。筆者以自身多年的班主任工作經驗，就職業學校班級安全管理的實踐與探索予以具體論述。

關鍵詞：班主任 安全管理

中圖分類號：G2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）04（b）-0182-01

職業學校以就業為導向的教學模式，決定了職業教育必須接軌社會、貼近工作崗位，以各類教學活動作為育人的載體。而安全是所有教學活動進行的必要前提，必須要把安全握在手心。如果安全沒有保障，教育活動就沒有了基礎。作為班主任，其擔負著維護班級穩定，確保學生安全的重任。

1 積極開展入學安全教育活動

在新生剛入學的時候，要開展安全教育專項培訓活動。通常學校都是在學期開始的時候，通過大會的形式來開展該項宣講工作，將安全當成是非常關鍵的一個要素來對待，不過它的缺陷是此類會議本身的人數非常多，效果并不是很好。關鍵還是要靠班主任在班級之中開展宣傳活動，切實的提升同學們的思想意識。身為班主任要積極的對學生們灌輸安全文化，即安全的思想，要求學生不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害的三不傷害理念，強調交通安全、食品安全和必要的應急避險處置方法。對于新生來講，他們來到新的學校，擺在他們面前的是一個嶄新的區域，充滿了好奇心。所以，在入學之初的時候，積極的開展安全教育活動，能夠確保其形成一種安全思想，樹立安全的意識，對于后期的安全教育來講益處很多。

2 定期召開安全主題班會，強化安全意識

在入學教育獲得較深印象的基礎之上，學期中間與臨近學期結束要分別召開一次安全主題班會。安全主題班會的內容主要是總結學生在校半學期及一學期的安全情況，對出現的傷害情況進行認真分析，找出學生受傷的原因，針對原因采取有效的防范措施，預防傷害事故的再次發生。定期召開主題班會的目的是進一步強化學生的安全意識，以便學生樹立更加牢固的安全意識。安全主題班會形式可以多種多樣。例如：常見的有班主任主持，以班主任總結為主的形式，或者是在班主任指導下，由班長主持的形式。不論采取哪種形式，都需要班主任提前認真準備，或者給班長以指導性意見或建議。也可采取由班主任提出相關安全問題，然后讓學生討論并逐一回答的形式，最后班主任或班長做總結發言。通過定期召開安全主題班會，使學生做到安全警鐘長鳴，盡量減少學生傷害事故的發生。

3 在課堂之中講解安全

任課教師要樹立全員育人理念，利用課堂，適時對同學們開展安全教育工作，確保其了解安全的內容，樹立安全意識；向同學們灌輸應急問題的處理措施，讓學生了解應急逃離的具體方法，切實提高自身防范能力，進而保證同學們在遇到危險的時候能夠有效的處理，及時維護自身的安全。

4 提高安全工作的廣度

班主任教師，除對學生負有在校安全教育的職責外，對學生的校外安全教育也必不可少。首先，教師要把安全教育工作輻射到班內的每一位學生，對學生在家的活動狀況進行適時掌握，可利用家訪、書信、電話等通訊設備對學生進行定期了解，根據反饋的具體情況、具體事件、針對具體學生進行有效的指導活動，以達到安全輔導的目的。其次，教師可以倡導學生成立校外安全宣傳小組，把校內學到的安全知識進行定期的宣傳、講演活動，發揮安全聯運機制，讓其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全學習當中。在宣傳活動的同時，學生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通過班級板報、宣傳欄進行定期的刊載，宣傳。利用主題班隊會活動，對所收集的素材進行評論、演說。以鮮活的事例，提高學生的主體防范意識，為安全工作的有效開展奠定堅實的基礎。

5 積極開展問題排查，及時整改安全隱患

開展安全問題的排查活動，是防止傷害現象發生的關鍵。班主任要和同學一起經常分析班級安全管理的隱患點。通常來說，有如下不安全因素存在：教室內一般都配備懸掛式的電視，及時排查懸掛電視的牢固情況，防止懸掛電視機墜落砸傷學生；不論是教室內亦或是寢室之中都面對用電安全的問題，禁止使用熱得快、吹風機、燙發器等高功率電器，曾經發現有學生為逃避老師的檢查，將燙發器藏入棉被，離開寢室后忘記拔電源插座，造成寢室火災，幸好是教學時間，未造成人員傷亡；個別學生忘記帶鑰匙翻爬門窗有跌墜傷發生的危險性；食堂飯菜不符合食品衛生要求，有發生食物中毒的可能；冬季宿舍衛生間防凍防滑工作跟不上，學生有跌倒損傷的危險；食堂與開水房還是燙傷易發場所；運動場上是運動損傷的好發地等等。作為班主任，要和學生干部一起，對排查出的問題和隱患進行有效的防控，防止安全事故的發生。

6 關注學生心理健康，努力為學生分憂

根據相關調查，職校生的家庭教育存在諸多問題，如父母離異、家庭關系不和諧等因素造成對孩子教育的缺失，加上學生讀職業學校在同齡人面前的自卑感，使得職業學校心理壓力大、有不良傾向的學生較多。故職業學校非常有必要設置心理咨詢機構或心理咨詢室，配備專門的心理咨詢師做好學生的心理疏導與減壓。另一方面，班主任要關注班級的每一名學生，通過談心交流、班干部協助幫教等方式，積極幫助同學分析學習上、生活上遇到的各類問題，引導他們走出心理困境，健康快樂地成長。

7 成立班級安全管理應急小組

成立班級安全應急小組，可以及時、有效地掌控學生動向，特別是重點人員的盯防，把各類學生的信息及時反饋到班主任、學生處，起到較好的事前預先防范作用。安全應急小組一般由班級安全委員任組長，下設4～6個片長（一般根據學生生源地劃分），每個片成員不超過8名，班團干部和班級優秀生均分到各片，片長要及時掌握全體成員的聯系方式（學生的手機號碼經常會變），并負責對片內的優秀生與“問題學生”進行結對，實行一對一或一對二幫教，優秀生對于幫教對象的信息要全面掌控，包括他們的情緒反應、人際交往和對外聯系，發現問題要第一時間通知片長或組長，組長根據事態嚴重程度及時做好處置，涉及打架事件或其他危及學生人身安全的信息，要以最快速度上報給班主任處理。從多年班級安全管理應急小組的實施情況來看，學生間的暴力、惡性事件發生率大大降低，很多事件因為處置及時而避免惡性傷害事故的發生，對班級、學校的安全管理起到了較好的作用，目前我校已經將這一經驗全面實施。

總之，學生安全無小事，學校安全皆大事！避免傷害事故的發生，確保學生安全是所有學校教育教學工作的正常開展和學校有序發展的前提。作為一名班主任，抓好班級的安全管理，既為學校安全工作打好基礎，出好一份力，更為創建和諧家庭、和諧社會作出了我們的貢獻！

參考文獻

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