體育游戲在小學體育教學中的作用①

摘 要：體育游戲在小學體育教學中的作用非常明顯，合理、科學的體育游戲不僅能提高小學生體育課堂興趣及注意力，還能有效的提高課堂教學質量。體育游戲在體育教學中的應用作為體育教學改革的切入點，值得在中小學體育教學中廣泛推廣與應用。本文主要從體育游戲的優勢出發，著重介紹體育游戲對小學體育教學的作用，以期能為提高小學體育教學質量盡自己的一點微薄之力。

關鍵詞：體育游戲 小學體育 體育教學

中圖分類號：H193 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（a）-0191-01

體育游戲是指在體育教學活動中根據學生不同的年齡、性別特點及教授課程的內容情況專門制定的趣味活動。在小學階段的體育教學除了應根據小學生的興趣特點選擇體育教學內容外，還應在組織教法上還應采用趣味性和娛樂性相結合的體育游戲來輔助體育教學的進行。小學階段體育游戲在體育教學中的應用能有效提高小學生參與體育課堂教學的興趣，通過主動參與體育游戲既能體驗運動所帶來的快樂又能有效的提高小學生的身體素質。

1 體育游戲的優勢

體育游戲是體育教學中的一項重要教學手段一般分為娛樂性體育游戲和專項性體育游戲，無論是娛樂性體育游戲還是專項性體育游戲都有相同點，即內容豐富、形式多樣，生動活潑，競賽性和娛樂性強，能充分調動學生參與的積極性深受廣大學生的喜愛。體育游戲的設置一般都是在設定的場地或條件下進行的，因此場地或所用的器材也是經常變換的，因此可以有效的提高小學生參與的興趣。體育游戲的設置都是有一定的規則的，所要完成游戲必須遵守體育游戲規則，因此經常參與體育游戲使學生養成良好的組織紀律性。小學生通過參與體育游戲可以有效的提高其跑、跳、投等基本身體能力進而提高其身體綜合素質。小學生經常參與體育游戲不僅可以提高其聽力、記憶力、觀察力、注意力、手腦協調能力等而且還有助于其團體意識、合作意識、吃苦耐勞精神、責任心等的培養。

2 體育游戲在體育教學中的優勢

2.1 有利于運動技能的掌握及身體素質的提高

在枯燥的體育技能教學課中加入體育游戲，不僅能有效提高學生學習的興趣還能有效的提高課堂效率。體育教師在每節課中設置的體育游戲都是根據本節課教學內容所設置的，具有較強的針對性。學生通過參與教師所設置的體育游戲有助于運動技術動作的掌握，對提高課堂教學質量效果明顯。同時學生參與的積極性提高，身體活動強度增加對提高身體素質作用明顯。如我在小學跑步教學中將班級學生分成若干小組，小組間進行比賽，而在游戲項目設置上為：“交叉往返跑”“變速分組接力跑”“撿球跑”等。

2.2 能使教學變的簡單易操作

如在教學中學習分腿騰躍跳箱這一動作時，大部分同學都不敢做，即使有敢去做動作的同學，技術動作也很難保證。而如果在進行跳箱練習前加入“跳山羊”這一游戲動作，既能讓學生初步建立了技術動作概念又克服了學生的恐懼心理，在實際教學中效果良好。運用體育游戲教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生很容易記住動作要領，教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。

2.3 有助于正確動作的建立

在體育教學中最主要的任務是通過體育課堂教學讓學生掌握一些運動技能，并在掌握的基礎上靈活運用該項技能。學生所學習動作的過程是通過教師的講解，即：聽；自己的觀察，即：看來完成的，而看則是學生掌握信息的主要來源。在體育教學中，利用體育游戲，讓學生對動作有正規的概念，建立正確的動作要領，從而掌握完整的運動技術技能。在體育教學中通過體育游戲來變換技術動作的時間、空間變化，直觀的反應運動變化特點，效果明顯優于單純的技術動作教學。

2.4 提高學生分析問題、解決問題的能力

在教學中通過讓學生觀看示范動作、參與游戲進而提出相關問題，根據學生回答的具體情況進行解答。如：我在小學體育課教學中就經常把整體動作分為很多單個的動作，并在每個動作中都加入相對應的游戲。在進行游戲前把班級同學分成若干個小組，一個小組在做游戲時其他小組在旁邊觀摩，游戲結束時讓觀摩小組找出剛才小組完成過程中出現的問題，并對出現的問題進行小組分析，最后各小組提出解決方案。通過對比、分析，學生就可以在大腦中形成正確的動作概念。再教授技術動作時，教師只要稍加指導或示范就能掌握正確的技術動作。

2.5 能有效提高體育教師體育游戲素質

體育游戲能否有效的為體育課堂教學服務其中最關鍵的因素就是體育教師體育游戲素質水平的高低。在很多小學中，由于種種原因體育教師在體育課教學中實施體育游戲的情況并不樂觀，其中有許多體育教師認為利用體育游戲進行上課容易造成課堂秩序混亂；還有一部分體育教師認為體育游戲教學是沒有用的，體育課堂任務的完成還主要是靠課時量來完成。這種錯誤觀點普遍存在于體育教師的教學觀念中，這顯然不符合素質教育的要求。通過設計、組織、完善體育游戲教學體育教師能獲得大量的體育游戲的相關知識，自身素質得到一定的提高。同時中小學體育教師也應借鑒同行的經驗，豐富體育游戲的內容，使之更好的為課堂教學服務。

科學、有效的運用體育游戲不僅可以豐富課堂教學內容、提高學生學習的興趣、參與體育鍛煉的主動性等，而且還能為增強學生身體素質、提高教學效率提供有效的保障。

參考文獻

[1]劉福林.體育游戲[M].大連：大連出版社，1993：12-13.

[2]張強.體育教學改革什么[J].中國學校體育，20001（2）：11.