提高中學(xué)地理課堂教學(xué)效率之淺見

　　摘要： 提高中學(xué)地理教學(xué)效率的主要陣地是地理課堂。高中地理課堂教學(xué)是地理教學(xué)活動(dòng)的最重要的組織形式，高中生的課外閱讀時(shí)間很少，地理知識(shí)大多是在地理課堂中獲取的。所以，提高課堂教學(xué)效率顯得非常重要。文章就提高中學(xué)地理課堂教學(xué)效率的方法展開論述。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)地理課堂教學(xué)教學(xué)效率提高方法
　　
　　提高中學(xué)地理教學(xué)效率的主要陣地是地理課堂。高中地理課堂教學(xué)是地理教學(xué)活動(dòng)的最重要的組織形式，高中生的課外閱讀時(shí)間很少，地理知識(shí)大多是在地理課堂中獲得的。所以，提高課堂教學(xué)效率就顯得非常重要。
　　地理教師要實(shí)現(xiàn)地理課的高效率，首先，教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要分清，詳略要得當(dāng)，根據(jù)不同的內(nèi)容選用適當(dāng)?shù)姆椒ê投喾N方法進(jìn)行講授。其次，要注意師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，活躍課堂的氣氛。再次，要從語言上進(jìn)行總結(jié)，講究語速、語調(diào)，語言的精練和直觀，讓學(xué)生聽得懂，聽得明白。
　　一、注重備課，抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。
　　能力歸根到底在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、理解和應(yīng)用的程度，是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出的更高要求。因此，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。備課，要把握教材在全冊(cè)書中的地位，它對(duì)其他教材的重要性、影響性。還要弄清各冊(cè)教材間的相互聯(lián)系。注意大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的具體規(guī)定。教師要依綱扣本，把教材與大綱聯(lián)系起來。有重點(diǎn)地進(jìn)行“雙基”教育。備課時(shí)要“備學(xué)生”，了解學(xué)生情況、各學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和接受能力，吃透學(xué)生。切實(shí)做到眉目清楚，心中有數(shù)，因材施教。備教材時(shí)，要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力，盡量用課本的文字或材料中的文字作答，答題效率就有可能得到提高。
　　二、關(guān)注社會(huì)生活，聯(lián)系實(shí)際，特別是社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。
　　通過聯(lián)系社會(huì)生活，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理是很有用的，是有必要學(xué)習(xí)的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課能夠積極參與。做到把課本與社會(huì)生活結(jié)合，在教學(xué)中有意識(shí)地向?qū)W生傳授能反映地理學(xué)科獲得廣泛應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值的知識(shí)。介紹一些與課本知識(shí)有關(guān)的最新地理學(xué)科進(jìn)展和科技成果，開闊學(xué)生視野。還要有意識(shí)地把所學(xué)得的知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系在一起，用它解釋一些自然現(xiàn)象和社會(huì)問題。比如在講“西北荒漠化的防治”時(shí)以“大河之旅——環(huán)保中國·2005黃河萬里行”活動(dòng)的新聞報(bào)道為背景，引入大量西北地區(qū)沙漠化的圖片，引起學(xué)生關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生思考沙漠化形成的主要原因及防治措施。在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)沙漠化形成的主要人為因素有：過度樵采，過度放牧，過度開墾，等等，針對(duì)出現(xiàn)的情況，我們應(yīng)該采取怎樣的措施，讓學(xué)生充分思考、討論，然后總結(jié)出應(yīng)合理利用水資源，構(gòu)建防護(hù)林，控制人口增長，提高人口素質(zhì)等，并以“不要讓人類的最后一滴水是我們的眼淚！”這一宣傳標(biāo)語提醒大家注意用水，從而既掌握課本知識(shí)，又提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生更加形象地理解保護(hù)環(huán)境的作用，由衷地感到保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。
　　三、充分運(yùn)用直觀教學(xué)手段。
　　地理研究的內(nèi)容廣而多，單純依賴學(xué)生的視野是難以掌握的。有些東西甚至是枯燥的，這時(shí)我們可以借助地球儀、掛圖等直觀教具，甚至可通過電視、報(bào)紙雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑及時(shí)了解地理時(shí)事新聞，并充分運(yùn)用在地理課堂中，可以使地理教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。由于時(shí)事新聞具有“內(nèi)容新”、“時(shí)效強(qiáng)”、“事件真”、“跨度廣”等特點(diǎn)，不少新聞還與地理知識(shí)密切相關(guān)，因此地理教師在教學(xué)中充分運(yùn)用既可以在地理課堂各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益補(bǔ)充，又把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面易于學(xué)生理解，另一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。既可以作為地理課堂的有益補(bǔ)充，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高地理課堂效率。
　　1.充分利用課本插圖、掛圖、地圖冊(cè)進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖內(nèi)含大量信息，被稱為地理的“第二語言”，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)。
　　2.設(shè)計(jì)地理略圖，增強(qiáng)地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些地理略圖，有利于學(xué)生掌握、理解地理基礎(chǔ)知識(shí)。教師在畫地理略圖時(shí)，學(xué)生注意力容易集中，且隨著老師的粉筆和語言自然轉(zhuǎn)移，印象深刻便于記憶。
　　3.現(xiàn)在大部分學(xué)校都有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用電化教育手段的直觀優(yōu)勢。運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益有效途徑之一。它能夠同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)展示兩個(gè)或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和活動(dòng)影像等。多媒體教學(xué)以其直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種教育教學(xué)的重要手段。其在教育教學(xué)中起到越來越重要的作用。近年來，我在教育教學(xué)工作中，利用多媒體，解決了很多在傳統(tǒng)教學(xué)中用“粉筆＋黑板＋掛圖”解決不了的問題，并取得了較好的教學(xué)效果。
　　四、靈活運(yùn)用幽默風(fēng)趣和學(xué)生感興趣的材料。
　　課堂氣氛影響著學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率、思維的深度和速度及學(xué)生參與課堂的積極性。好的課堂氣氛容易吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極思考，而且印象深刻，興趣也容易提高。課文中常有一些枯燥抽象的內(nèi)容，教師若適當(dāng)引用一些與教材有緊密關(guān)系的、學(xué)生感興趣的材料加以佐證，一方面能深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情趣，積極參與課堂。民以食為天，說到吃，同學(xué)們一定有興趣，講農(nóng)業(yè)地域類型中的水稻種植業(yè)這一課時(shí)，以一則新聞報(bào)刊短文：美國世界觀察研究所所長萊斯特·布朗發(fā)出了“誰來養(yǎng)活中國人”的驚人之問。布朗預(yù)言：到2030年，隨著中國人口的增長，同時(shí)糧食的產(chǎn)量因耕地面積的減少而下降，需從國外進(jìn)口上億噸糧食。進(jìn)而得出“誰也養(yǎng)活不了中國人”的結(jié)論。面對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來，開始多數(shù)學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，大家議論紛紛，積極思考如何才能解決我國人口眾多、耕地少的難題，通過引入后面的內(nèi)容，學(xué)生情緒被調(diào)動(dòng)起來，從而讓學(xué)生自學(xué)袁隆平的水稻科學(xué)研究及季風(fēng)水田的特點(diǎn)，更好地掌握課本知識(shí)。
　　五、注意課堂上的語言表達(dá)。
　　課堂上要把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，就要很好地駕馭語言，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)、交流，講究語速、語調(diào)，語言精練和準(zhǔn)確。滿堂灌的教學(xué)，學(xué)生沒有時(shí)間進(jìn)行消化和思考，達(dá)不到教學(xué)的目的，我有時(shí)候上課講到激動(dòng)之時(shí)就滔滔不絕、顧及不到學(xué)生的接受能力，一堂課下來，效果不是很理想，后來就逐漸調(diào)整語速和教學(xué)節(jié)奏，使自己講的知識(shí)學(xué)生都能聽清楚、聽懂。否則你就是用再好的手段、方法都不會(huì)事半功倍。
　　總之，教師要做到提高課堂效率不是一件容易的事情，而是一件復(fù)雜而又艱辛的事情。只要做一個(gè)有心人，就能在課堂中不斷有所收獲和提高。