淺議關(guān)于初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化

　　摘要： 初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化與學生的興趣、教師、毅力等因素相關(guān)，而轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵在于教師及時轉(zhuǎn)變教學觀、學生觀，幫助后進生克服數(shù)學學習中的困難，實現(xiàn)初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化。
　　關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學教學后進生轉(zhuǎn)化方法
　　
　　一、引言
　　每一個學生都有獲得教育的權(quán)利，同樣的，每一位學生也都對學業(yè)成功抱有一定的期望，但在現(xiàn)實中，由于教師業(yè)務(wù)能力、教學方法、個人學習能力、學習方法等方面的差異，導(dǎo)致一部分學生在學習上跟不上班級整體進度，成為所謂的“后進生”，嚴重影響了教學整體質(zhì)量和水平的提高。
　　二、初中數(shù)學后進生的形成原因
　　后進生形成的最主要原因在于教師的教學方法不當和學生的心理因素干擾。一方面，教師在實際教學過程中，未能對不同學習能力的學生進行差異化教學，致使所教學的內(nèi)容和設(shè)定的目標對于學優(yōu)生而言過于簡單，而對于學困生而言又十分困難，這是后進生形成的主要原因之一。另一方面在于學生的心理因素干擾。對于很多初中學生而言，對于學習的態(tài)度往往取決于他們對學科的興趣及克服困難的意志力，尤其是對于剛從小學升入初中的新生而言更是如此，初中數(shù)學所涉及的知識比小學更加深入，難度也在不斷加大，這就造成一部分學生在小學升入初中這一過渡階段不能良好適應(yīng)，最終導(dǎo)致對數(shù)學學習畏難、退縮。
　　三、有效轉(zhuǎn)化后進生的方法
　　如何有效轉(zhuǎn)化初中數(shù)學后進生呢？轉(zhuǎn)化一名后進生和培養(yǎng)一名優(yōu)生的價值是同等的。轉(zhuǎn)化后進生，我認為可以從以下三個方面著手。
　　1.改變傳統(tǒng)觀念，提倡“先學后教”。
　　一直以來，很多初中數(shù)學課堂都是采用灌輸式教學模式，教師主動施教，學生被動受教，容易出現(xiàn)“滿堂灌”的情況。一節(jié)課下來，表面看十分充實，但學生接受并吸收的知識卻十分有限。這樣的教學模式忽視了學生的主體地位，教師只是為了教而教，學生在此情況下被動接受知識，為了考試而學習，不僅無法達到初中數(shù)學教學的真正目的，而且挫傷了學生學習數(shù)學的積極性，導(dǎo)致后進生不減反增。“先學后教”這種創(chuàng)新教學模式的提出，打破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，數(shù)學課堂氣氛也漸漸活躍起來。“先學后教”理念是由江蘇泰興洋思中學首先提出來的，它顛覆了傳統(tǒng)課堂教育理念，提倡課堂應(yīng)以“學”為先，而“教”后之。“先學后教”能盡可能多地給后進生提供表現(xiàn)自我的機會和體驗，同時教師有針對性地將課堂的主動權(quán)轉(zhuǎn)嫁給學生，充分發(fā)揮學生的自主個性，為其提供充足的自我思考和獨立學習的空間，為其內(nèi)在潛能的開發(fā)提供必要的條件。
　　2.培養(yǎng)后進生學習數(shù)學的興趣和自信心。
　　初中數(shù)學后進生的成因除了知識基礎(chǔ)等因素外，心理素質(zhì)差也是重要原因，因此要特別注意保護和激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)和鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心。實踐證明：“興趣是順利進行教學，發(fā)展學生的智力，形成學生個性的一個十分重要的條件。”只有學生對學習本身產(chǎn)生濃厚興趣時，才能積極思考問題，探索問題，解決問題。有了興趣，老師再加以引導(dǎo)，就有可能轉(zhuǎn)化為學習的自覺性，這也是一種難能可貴的動力。教師在數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)和激發(fā)后進生學習興趣可以通過合理地安排數(shù)學教學內(nèi)容和教學方法，或者是創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗學習的快樂，或者是積極開展戶外活動吸引學生熱情參與等途徑實現(xiàn)，輔之以教師的鼓勵與表揚，提高后進生對初中數(shù)學學科的學習興趣。
　　3.設(shè)置合理化教學目標。
　　初中數(shù)學教學的目的就是為了讓所有學生都能最大限度地獲取知識，但由于學生之間能力、水平的差異，造成在實際教學中，學優(yōu)生、中等生與后進生的差異分化。因此，教師在實際教學操作中，就需要根據(jù)不同學習能力和水平的學生，設(shè)置不同而又合理化的教學目標，增強學生尤其是后進生的學習效果。比如我在數(shù)學課堂上，就經(jīng)常根據(jù)后進生上課不專心、好動的特點，安排一些課堂活動，如讓后進生上臺表演，利用其好動的特點，保證數(shù)學課堂動靜結(jié)合。此外，我還經(jīng)常在課上引入一些簡單的數(shù)學問題，創(chuàng)造機會讓后進生回答，久而久之，后進生也就能積極思考了。
　　四、結(jié)語
　　在轉(zhuǎn)化初中數(shù)學后進生時，教師需要大膽創(chuàng)新教學方法，實踐“先學后教”的理念，培養(yǎng)和激發(fā)后進生學習數(shù)學的興趣，通過設(shè)置差異化、合理化的教學目標促進后進生的轉(zhuǎn)變與提高，避免出現(xiàn)后進生不減反增的局面。
　　
　　參考文獻：
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