形式美法則在手工課構(gòu)圖構(gòu)成中的運(yùn)用

　　摘要： 形式美法則對(duì)提升手工作品的高度和深度具有決定性的影響，其在手工制作中主要體現(xiàn)在由變化與統(tǒng)一衍生出來的節(jié)奏韻律、對(duì)比與調(diào)和和多樣統(tǒng)一等方面，合理運(yùn)用這些法則能使手工作品更有創(chuàng)意，更獨(dú)特。
　　關(guān)鍵詞： 形式美法則手工作品運(yùn)用
　　
　　美術(shù)中的手工課作為基礎(chǔ)教育課程體系中的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力、動(dòng)手操作能力具有極大的啟迪、培養(yǎng)和塑造作用，不論是在師范學(xué)院學(xué)前教育，還是初中、小學(xué)的基礎(chǔ)教育，都對(duì)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展有著非常強(qiáng)的影響力。
　　手工制作課顧名思義是用手制作，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的實(shí)踐能力，在制作的過程中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、眼協(xié)調(diào)并用的實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感覺與思維相互滲透的綜合能力。促使眼、手、腦統(tǒng)一，訓(xùn)練學(xué)生形象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；聯(lián)系生活實(shí)際，提升學(xué)生審美水平。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生積極性很高，作業(yè)完成得很好，很有成就感，但在較專業(yè)的美學(xué)素養(yǎng)方面有所欠缺，主要體現(xiàn)在形式美法則在作品構(gòu)圖的運(yùn)用上。
　　一、形式美的概念
　　美，是每一個(gè)人追求的精神享受。
　　形式美法則是人類千百年來通過觀察自然界客觀存在的美的形象，總結(jié)歸納提煉而成的。任何一件有存在價(jià)值的事物，必定具備合乎邏輯的內(nèi)容和形式。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們由于所處經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、民族習(xí)俗、生活理想、價(jià)值觀念等不同而具有不同的審美觀。然而單從形式條件評(píng)價(jià)某一事物或某一視覺形象時(shí)，基于這種內(nèi)容和形式的美或丑的體會(huì)在大多數(shù)人中間有著一種基本相通的共識(shí)，這共識(shí)是人類在創(chuàng)造美的過程中對(duì)美的形式規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象概括，這就是形式美法則。
　　二、形式美法則的內(nèi)容特點(diǎn)
　　變化與統(tǒng)一是形式美最基本的規(guī)律，是形式美的總法則，它衍生出條理與反復(fù)、對(duì)稱與平衡、對(duì)比與調(diào)和、比例和尺度、節(jié)奏與韻律等變化。變化指作品的各個(gè)組成部分如形、色、質(zhì)、構(gòu)成有差異；統(tǒng)一是通過作品將畫面各部分相同或類似的形、色、質(zhì)、等構(gòu)成因素組織成整體的有機(jī)聯(lián)系。形式美具有普遍性和通用性，這在非美術(shù)專業(yè)的師范學(xué)前教育、初中、小學(xué)的手工課構(gòu)圖構(gòu)成中主要體現(xiàn)在以下方面。
　　1.節(jié)奏韻律
　　節(jié)奏通常表現(xiàn)為畫面元素有條理地反復(fù)、交替或排列，形成視覺上的節(jié)拍；韻律是指依照美學(xué)規(guī)律而產(chǎn)生的由元素與元素之間有節(jié)奏地連續(xù)進(jìn)行。韻律最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法是把一個(gè)視覺單位作規(guī)律地連續(xù)表現(xiàn)。此種規(guī)律性是借助形或色，經(jīng)反復(fù)、重疊或漸進(jìn)的適當(dāng)排列，且在比例上稍加變化，使其在視覺造型上既有變化又賦有韻律的感覺，使人產(chǎn)生輕快、激動(dòng)的生命感。
　　2.對(duì)比與調(diào)和
　　對(duì)比是對(duì)事物矛盾性的表現(xiàn)，有矛盾才有對(duì)比，有對(duì)比才有多樣性，才能達(dá)到醒目、突出、生動(dòng)的效果。對(duì)比過度便會(huì)失去平衡，失去美感。對(duì)比在手工構(gòu)圖中體現(xiàn)出畫面安排的虛與實(shí)、疏與密；位置的上與下、前與后；形的大與小、高與低、方與圓；元素?cái)?shù)量的多與少、繁與簡(jiǎn)；各個(gè)部分相互依賴、相互滲透、相互聯(lián)系，使畫面協(xié)調(diào)而豐富。
　　3.多樣統(tǒng)一
　　手工構(gòu)成中材料、形式、方法的多樣性使作品呈現(xiàn)出豐富多彩、生動(dòng)活潑的效果，但處理不當(dāng)則會(huì)顯得雜亂。因此，統(tǒng)一是秩序的體現(xiàn)，是構(gòu)成中共性的東西起主導(dǎo)作用，有了統(tǒng)一，才會(huì)具有完整、周到、穩(wěn)定、靜態(tài)等特點(diǎn)，但處理不當(dāng)易單調(diào)、呆滯。
　　三、形式美法則在手工課構(gòu)圖構(gòu)成中的運(yùn)用
　　現(xiàn)以遵義師范學(xué)院11級(jí)學(xué)前教育專業(yè)（墻飾設(shè)計(jì)）的作品分析形式美法則在手工課中的重要性。從學(xué)生作品中不難看出畫面構(gòu)圖構(gòu)成中的節(jié)奏感、布局的疏密、形的大小、色彩的冷暖對(duì)比等構(gòu)成因素的作用。以下將選擇部分作品與大家共同探討形式美法則在手工構(gòu)圖構(gòu)成中的運(yùn)用。
　　首先，對(duì)這次墻飾設(shè)計(jì)中畫面的節(jié)奏韻律進(jìn)行分析。如圖1《我的游樂園》，這是一幅視覺效果極佳的作品。畫面構(gòu)圖飽滿、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、豐富，適合兒童心理特征和審美需求。作品中背景通過大小不一的圓的反復(fù)排列，排列中注意疊壓及色彩、比例大小上的變化增強(qiáng)了畫面的層次感。近景中人物的表現(xiàn)更是用心，在色彩上臉部的亮色與頭發(fā)的黑色形成強(qiáng)烈對(duì)比，五官、服飾和木馬的制作都精致而豐富。貫穿整個(gè)畫面的曲直、長(zhǎng)短變化的黑色的線與點(diǎn)綴其中的白色的大小不一的圓更為整個(gè)畫面增添了活力與動(dòng)感。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　圖1《我的游樂園》
　　其次，對(duì)比與調(diào)和是手工制作中較難掌握的構(gòu)成因素。對(duì)比的構(gòu)成指構(gòu)成畫面各部分之間，在質(zhì)和量等多方面相互差異甚大的構(gòu)成。通過對(duì)比的構(gòu)成，畫面各部分相互的特點(diǎn)會(huì)顯得更加強(qiáng)烈和鮮明，對(duì)突出畫面的主題，使畫面更加生動(dòng)具有很大的作用。調(diào)和，廣義的理解是指構(gòu)成畫面的各部分在對(duì)比與統(tǒng)一之間達(dá)到的一種和諧的美的狀態(tài)；狹義的理解是指與對(duì)比構(gòu)成相對(duì)立的一種構(gòu)成方式，是指那些感覺單純、統(tǒng)一、柔和的畫面構(gòu)成。
　　無論對(duì)比還是調(diào)和都必須點(diǎn)到為止，過分對(duì)比易使畫面顯得雜亂無章；過分調(diào)和又會(huì)使畫面趨于單調(diào)乏味。只有兩者合理配置，才能產(chǎn)生賞心悅目的視覺美感。
　　如圖2《乖娃娃》是對(duì)比調(diào)和的典型作品，畫面以色彩的鮮濁、黑白對(duì)比為主；也有質(zhì)地的剛?cè)?br/>　　粗細(xì)對(duì)比；形的大小、疏密對(duì)比；在整個(gè)畫面中，雖然對(duì)比復(fù)雜，卻并沒有給人不和諧之感，其成功之處就在于畫面黑色的運(yùn)用，大面積的黑底色既凸顯了主體人物的艷麗，又穩(wěn)定了整個(gè)畫面，還通過眼睛和頭發(fā)小部分的黑色與之呼應(yīng)，形成了對(duì)比和諧的完美結(jié)合，給觀者帶來了視覺美感。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　圖2《乖娃娃》
　　圖3《快樂的假日》是手工構(gòu)成構(gòu)圖中多樣統(tǒng)一結(jié)合運(yùn)用較好的作品。畫面采用毛線色彩的冷暖變化，層層堆疊突出夏日細(xì)而濃密的草叢，通過與卡紙制作的粗而稀疏的草叢形成不同質(zhì)感的對(duì)比，一只可愛的熊貓躲在草叢中快樂地笑著。藍(lán)色與白色構(gòu)成的天空中點(diǎn)綴著大小不一的蜻蜓，草叢里色彩不同的七星瓢蟲更是增添了畫面的靈氣。實(shí)物網(wǎng)兜隨意地插在草叢里，明確了主題。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　圖3《快樂的假日》
　　畫面運(yùn)用了多元素的手工材料和制作方法，采用了各種對(duì)比變化，平淡中有新意，整體統(tǒng)一而又局部變化，構(gòu)成了一幅生動(dòng)活潑的假日?qǐng)鼍埃屓丝戳瞬唤麜?huì)心一笑。
　　由此可見，在手工制作中，僅僅依靠對(duì)材料性能的了解和制作技法的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想在手工制作中有突破、有創(chuàng)新，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)豐富的構(gòu)想能力和敏銳的感受能力，這是匠人和藝術(shù)家的根本區(qū)別。合理運(yùn)用形式美法則使手工作品提升到了一定的高度和深度，而這高度和深度的提升會(huì)使看似簡(jiǎn)單的手工制作成為新穎獨(dú)特的作品。