如何教幼兒養成觀察與體會的良好習慣

摘 要： 觀察與體會是人與生俱來的一種能力，但隨著年齡增長，一些人會逐漸喪失這種能力，究其原因就是沒有及時將這種能力轉化為一種良好的習慣。幼兒時期是一個人成長的重要時期，在這個時期幫助幼兒養成良好的觀察與體會的習慣，對于他們未來發展有著重要意義。本文就如何培養幼兒觀察與體會的良好習慣作探討。

關鍵詞： 幼兒教育 觀察與體會 良好習慣

觀察與體會，是幼兒從無知通向有知的“門戶”。很多家長和教師都會發現這樣一種現象，隨著年齡的增長，一些孩子會對身邊的事物表現得漠不關心，概括、總結能力和語言表達能力逐漸下降。之所以會產生這種現象，主要是因為孩子觀察與體會能力的喪失。觀察與體會，并不是簡單的看和想，關鍵是看什么，怎樣看，如何體會，看過想過之后有什么感受。幼兒教育者有責任也有義務在幼兒成長的重要時期，為他們提供更多觀察與體會的空間與時間，提高幼兒通過個體觀察獲得整體感知的能力，幫助幼兒養成會觀察、會體會的良好習慣，為幼兒的智力開發與智能提升打好基礎。

一、注重培養幼兒觀察與體會的興趣

興趣是最好的老師，只有對某種事物產生了濃厚興趣，幼兒才會集中注意力，自發自覺地對事物進行認真的觀察和體會。要激發幼兒的觀察興趣，首先必須找到幼兒的“興趣點”。例如幼兒永遠會對充滿變化的事物更加感興趣，教師可以借助這個興趣點，讓幼兒觀察一張紙、一根鐵絲、一條繩子在手中的變化，還可以將兩個甚至是多個事物進行組合，為幼兒展現更多的變化可能，使他們獲得觀察的動力，還可以鼓勵幼兒通過觀察模仿教師動手去做，讓他們獲得更真實的體會。同時，幼兒對于自己感興趣的東西，往往會不由自主地去看、去摸，當幼兒產生這種行為時，應及時告訴他們這些是什么，并用較為準確和簡單的語言對事物進行概括，充分調動幼兒的各種感官，使他們對事物形成一種清晰、完整的直觀印象。教師要注重選擇幼兒比較感興趣，且又適合他們進行觀察與體會的對象，在興趣的引導下，使幼兒觀察與體會的習慣得到長久保持。

二、引導幼兒學會正確的觀察與體會方法

幼兒對某件事物最開始的觀察與體會是漫無目的的，由于沒有掌握正確的觀察方法，因此他們的體會具有片面性。要讓幼兒養成觀察與體會的習慣，就要先教會他們應如何進行觀察，避免他們走入“盲人摸象”的誤區。

首先，要讓幼兒掌握觀察的順序，或由遠及近，或由上到下，或由小到大，或由局部到整體。就如在教幼兒畫一棵樹的時候，可以帶他們到操場上，讓他們先遠遠地觀察樹的形態，并表達出對樹的第一印象。有的孩子說：松樹像寶塔；也有的孩子說，柳樹像頭發；還有的孩子說，槐樹像一把大傘。然后帶領孩子們到近處對樹進行仔細觀察，讓他們看一看樹干的結構、樹葉的顏色等，再讓他們按照自己的想法畫出自己心目中樹的圖形。這種有步驟、有順序的觀察方法，可以幫助幼兒很快掌握事物各個部分之間的特征與關系，使他們的作品更加真實并充滿活力。

其次，可以教幼兒學會比較的觀察方法。對于相似和相近的事物，幼兒往往分辨不清，如梨子和桃子，鉛筆和鋼筆，出租車和小汽車，等等，這就需要采取對比方法讓幼兒學會通過對事物特征的觀察來區別不同事物。如教他們分辨梨子和桃子時，不僅可以讓他們從兩種水果的外形、表面來觀察，還可以打開水果，讓他們看一看內部結構，果核大小有什么不同，果肉顏色有哪些區別，或者讓他們親自品嘗，從口感上加以區分。這種方法，能幫助幼兒迅速地找到事物之間的相同與不同，能夠更加清楚、完整地體會到隱藏在事物表象背后的內在本質。

最后，可以利用追蹤觀察的方法，讓幼兒學會系統地、全面地進行觀察與體會。如想讓幼兒對植物生長過程有一個直觀感知，可以在班里開辟一個小小的“植物角”，種一些容易生長的綠色植物，讓幼兒參與植物種植、施肥、澆水的每一個步驟，同時每天都觀察植物生長的變化，并有意識地引導幼兒進行細節觀察，讓觀察與體會成為幼兒每天的“必修課”。

三、強化幼兒觀察與體會的能力

幼兒掌握了一定的觀察與體會方法之后，就要在此基礎上強化觀察與體會的能力，既要幫助他們鞏固所學知識，又要使他們通過觀察獲得的體會更加具體和深刻[1]。例如引導幼兒學寫觀察日記，讓幼兒在觀察與體會的過程中，對自己看到及感受到的內容用文字的形式加以體現，哪怕只是幾個字，幾句話，甚至是一幅畫。如讓孩子們觀察油菜種植時，當種子破土而出處于萌芽狀態時，他們都很興奮，這時我鼓勵他們將觀察到的現象和自己內心的感受用文字或者其他形式表現出來，有個孩子就畫了一幅名為“種子睡醒了”的畫。伴隨著植物生長的每個環節，引導他們隨時做好觀察記錄，寫下觀察日記，時間久了，孩子們會自然而然養成邊看邊寫邊總結的好習慣。同時，還可以采取其他幼兒喜歡的形式，如講故事、表演等，表達他們的觀察情況和觀察感受，從而提高他們的觀察能力和語言表達能力。

幼兒在成長過程中，失去了觀察與體會的能力，也就失去與世界之間的聯系[2]。不會觀察，幼兒對客觀世界就不可能有正確的理解；沒有體會，幼兒就不能獲取完整而準確的知識。養成觀察與體會的良好習慣，就是給了幼兒一把打開世界大門的鑰匙。

參考文獻：

[1]鄭霞霞.淺談幼兒閱讀習慣的培養[J].網友世界，2012（19）：44-45.

[2]沈愛珍.教育由行為的觀察而得來——幼兒良好習慣養成教育例談[J].長三角：教育，2009，（12）：80-81.