大學生思想政治教育問題分析

摘 要： 目前少數大學生在思想和行為上存在許多不和諧現象，影響了和諧文明校園的建設。高校必須將加強大學生思想政治教育作為和諧校園建設的重要內容，通過加強思想政治理論和法制教學，開展中華民族傳統文化和美德教育，完善學生管理制度，加強輔導員隊伍建設和校園文化建設，培養大學生良好的精神品質，提高大學生的綜合素質，促進文明和諧校園的建成。

關鍵詞： 大學生思想政治教育 校園文化 實效性

高校承擔著建設和諧校園的社會重任，和諧校園環境能夠促進學生的全面發展。要建設和諧校園，大學生必須具有民主精神、法制意識、公平觀念等，同時具備誠信文明、積極進取、努力學習、追求理想的精神。在工作和生活中顧全大局，自覺維護學校和社會穩定。加強大學生思想政治教育，培養德、智、體、美全面發展的學生是和諧校園建設的重要保障，二者相互影響、相互促進。

一、當前大學生思想品德方面出現的問題

當前有些高校在開展大學生思想政治教育時存在薄弱環節，導致部分大學生思想道德出現滑坡，表現在如下方面：

（一）缺乏遠大的理想。一部分學生只關心自己的就業和個人的利益，很少關心社會發展和民族生存，對政治和民生不關心，參加黨課學習、申請入黨并不是為了共產主義遠大理想，而是為了自身的就業和政治前途，信奉實用主義和拜金主義。一些學生學習方向不明，學習態度不端正，在學習上不求創新，缺乏鉆研精神。不愿意參加各級學生組織、學校組織的健康積極的校園文化活動。

（二）缺少艱苦樸素的精神。一些學生過分追求學校的物質條件，朋友、同學、老鄉聚會大講排場，經常光顧高消費文體娛樂場所和酒店；不愿意自己動手清潔宿舍及周邊環境衛生；缺乏理性思維，心理素質差。部分學生心胸狹隘，不懂得寬容和妥協；有些學生思想偏激，對學校的管理制度反感，拒絕接受老師、輔導員對他們的批評教育，缺乏理性思考，情感淡漠；對一些社會陰暗面和丑惡現象缺乏理性分析，不能用唯物辯證法看待和思考問題。

二、大學生思想政治教育實效性差的情況分析

一些高校采用理論說教的方式對學生進行思想政治教育，這種方法生硬、枯燥，不容易激發學生的興趣，教育實效性較差。當代大學生對個人價值看得太重，以自我為中心，有較強的功利意識和行知背離傾向，喜歡享受孤獨，崇尚自我奮斗，對現實經常持有懷疑態度。為解決這些問題，學校應注重政治導向和思想性，引導學生關注時代發展和社會變遷，培養學生的政治敏銳性、是非鑒別力，使其具備獨立的思考能力和價值判斷力。要注重理論教育與社會現實、與學生的思想實際相結合。

有的高校對學生的思想政治教育工作重視不夠，對學生思想政治的學習考核力度不強。沒有有效的監管機制監督學生是否真實地開展了學習工作，學生也很少真正主動將思想政治理論運用到實際中。學生對思想政治的學習只停留在理論層面，與實踐銜接不上。

三、提高大學生思想政治教育的實效性

教師的思想政治素質及職業道德是影響學生思想政治學習實效性的最直接的因素。一堂課的學習效果，很大程度上取決于教師的業務能力，加強教師職業道德建設，有助于更好地實現教學目標。思想政治教學方式應多樣化，努力完善課堂教學，精心設計課堂教學環節，增強課堂的趣味性，使抽象理論形象化。加強實踐，建立有效的監督、考核機制，將學生思想政治理論學習與實踐緊密結合。作為一名高校思政教育工作者，筆者認為對大學生的思想政治教育要從以下幾個方面入手。

（一）理想和信念教育方面。理想和信念是大學生精神狀態的問題，它的作用在于使信仰社會主義的人能從思想政治上把握行為的有效原則或目標，堅信社會主義，并在日常生活、學習和工作中為鞏固、建設和發展社會主義事業作出自己的貢獻。少數大學生的入黨動機、入黨目的不純或不夠純，政治功利色彩較濃。同時有少數大學生受社會轉型時期多元化社會價值觀念的影響，對自身利益關注度日漸提高，個性化、多樣化趨于明顯。這反映出部分大學生在對待政治理想和政治信念問題上更多的是以自我發展為視點，呈現出一定的實用化、功利化傾向。這種功利化的政治行為和政治心理，影響了大學生樹立正確的政治價值觀和政治傾向。必須在實際的教育過程中糾正大學生的不良思想，引導他們向正確的、有利于社會的政治方向發展。

（二）價值層次方面。大學生功利主義思想嚴重，缺乏對國家前途命運的關心。在我國政治體制、體制進入新一輪改革的同時，改革也進入了一個新的階段，從招生到分配觀念、模式，同過去相比發生了很大變化。隨著社會對人才需求的轉型，大學生的培養方式和目標也在發生變化。一些在校大學生面對社會變革的大潮，表現出茫然。部分學生在苦思之后沒有結果，便歸結于只有抓緊時間學習，不問其他一切，這種學習態度固然重要，但如果不加以正確引導，就會走上“學以致用”的道路，為將來尋求一個好的職業而學習，滋生了功利主義思想，更多地考慮以后找個好工作，能賺更多的錢，而缺乏對社會的服務精神和責任感；缺乏對國家的政策、制度的把握，不考慮國家的前途命運。這樣下去，作為肩負民族未來的棟梁，他們很難肩負起振興民族的重任。

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