巧用比擬鑄華章

比擬是一種修辭手法，就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明，通常分為將人比作物、將物比做人，或將甲物化為乙物等三種情況。運用比擬能增添特有的情味，把事物寫的神形畢現，栩栩如生，便于抒發愛憎分明的感情，表達鮮活的道理。不少有心人把比擬的這些特點運用到作文的構思上，創作出很多佳作，給我們的作文寫作以很大的啟發。

一、把物擬作人

很多作文里的重要概念是很抽象的，一味地就事論事，空談道理，倒不如從比擬修辭中獲得啟發，把抽象的事物當作人來寫，通過具體可感的形象和畫面創造，讓讀者對所要表現的概念和道理有一個直觀的、實實在在的理解，這樣的效果往往比空洞的說教要好得多。

比如下面這篇《“誠信”漂流記》：

話說誠信被那個“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個小島上。“誠信”就躺在沙灘上休息，心里計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。

突然，“誠信”聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著“快樂”二字，原來是快樂的小船。“誠信”忙喊道：“快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？”“快樂”一聽，笑著對“誠信”說：“不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。”說罷，“快樂”走了。

過了一會兒，“地位”又來了，誠信忙喊道：“地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？”“地位”忙把船劃遠了，回頭對“誠信”說：“不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊！有了你這個誠信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊！”誠信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。

隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，“競爭”們乘著小船來了，“誠信”喊道：“競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？”競爭們問道：“你是誰，你能給我們多少好處？”“誠信”不想說，怕說了又沒人理，但“誠信”畢竟是誠信，他說：“我是誠信……”“你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競爭這么激烈，我們‘不正當競爭’怎么敢要你誠信？”言罷，揚長而去。

正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：“孩子，上船吧！”一個白發蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時間老人。”“那您為什么要救我呢？”老人微笑著說：“只有時間才知道誠信有多么重要！”

在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的“快樂”“地位”“競爭”意味深長地說道：“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。”

這是當年高考的一篇優秀作文。它的成功一方面是讓“誠信”和充滿了“功利”的熱點話題“快樂”“地位”“競爭”碰撞，將“誠信”這個話題引向對現實生活的更深一層的思考，體現了構思的精巧，另一方面就是很好地運用了比擬手法，把抽象的幾個概念當作人來寫，場面精彩，對話精當，符合概念特征，最后還是通過比擬手法，讓時間老人從容出場，借時間老人之口肯定了“誠信”的價值，揭示出“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的”的道理。

二、把人擬作物

這里所說的“把人擬作物”，是用第一人稱的語氣、口吻，表現人之外的其他事物的特征，就好像“人”化身為“物”了。這樣構思出來的文章，實際上是換了一個角度，從“物”的角度表現“人”的思維認知，傳達出人類社會的規律和道理。“把物擬作人”是用第三人稱表現“物”，而“把人擬作物”則是以第一人稱表述“物”。

比如下面這篇《拒絕平庸》：

我是一塊平庸的石頭，生于荒山中，我有一個生于茅房的石頭老弟，人稱又臭又硬；也有生于青埂峰的石頭老兄，人家背后刻著一部什么《石頭記》，挺有名氣的。我是既沒臭氣，也無名氣，平平庸庸，風吹雨淋，真是石頭比石頭，氣死石頭。偶爾腦袋上落只鳥，留下一坨一坨的東西飛走了……

突然有一天，荒山里來了一位采石人，圍著我轉來轉去，像驢子拉磨，還摸著我的屁股贊嘆：“好石頭，好石頭！你是想平庸一生，還是愿隨我去人間？”我想生活就該多彩一點，于是跟著采石人滾啊滾，來到了采石人家。一天采石人把一個大胡子領回家，采石人說：“跟他混吧，他可是雕塑家，能讓你不再平庸”。于是，我又滾到了大胡子家的后院。

“啊！石頭，你想讓我把你雕塑成什么？”

“萬歲！我要變身成為秦皇漢武，也可以是成吉思汗。”

“不！不！不！”大胡子搖著頭說，“我可憐的石頭，那太平庸了。”

“好吧！那我要變成飛鳥游魚。”

“不！不！不！”大胡子更用力地搖頭，“我可憐的石頭，這個更是平庸。”

“好吧！好吧！那你把我雕刻成一塊墓碑好了。”

“不！不！不！”大胡子幾乎把胡子都搖了起來：“我可憐的石頭，這個比剛才的還要平庸，有辱我手藝。你就沒想過變成一個偉大的藝術家，比如我——”

什么？大胡子長得那么丑，我不同意。我出山為了什么？不就是為了不再平庸嗎？我拒絕這個平庸的方案。拒絕無效！此后大胡子每天都拿著工具繞著我轉，像是驢子在拉磨。在他的雕刻下，我身上的石料一點點被刻掉，我變得越來越小了。慢慢地，我有了手腳，有了面孔……越來越像大胡子，我破相啦！

一天，大胡子用布把我蒙上，一連幾天都不見了他的影子。趁他不在，我撿起腳邊的工具，拒絕平庸，自我雕刻。當大胡子再次出現的時候，引來了許多人。

“女士們，先生們，這就是我的作品。”說著拉下我身上的布。

“啊……石——猴！”大胡子張大了嘴巴。

“祖宗！”人群中響起了雷鳴般的掌聲。

這篇江蘇高考優秀作文的作者，把自己化身為一塊天外飛來的“奇石”，異想天開而又巧奪天工。從“雕刻”石頭構想，以“返祖歸宗”立意，自一個獨到的角度切入題旨，神思飛躍，很好地表現了“拒絕平庸”的主題。

三、把物擬作物

有時候，我們還可以把作文里的抽象事物當作具體事物來寫，運用該具體事物在生活中的特征和在讀者中的熟悉程度，創造性地表現出原抽象事物所具備的像具體事物一樣的特征，讓讀者借助對該具體事物的認知和了解，理解原抽象事物的特征和要表現的道理，達到深入淺出的目的。

比如這篇《給心靈裝上愛的程序》：

某日，一位神色黯然的客戶走進一家安裝人類程序的軟件公司，請求工程師幫他排除煩惱。因為最近一段時期，在他與別人交往的時候，他的系統經常死機。他討厭身邊的每一個人，而親朋好友都在莫名其妙地遠離他！

軟件工程師聽完他的傾訴，啟動了他的人體程序，進入他的心靈計算機。幾秒鐘后，工程師安慰他說沒什么大毛病，只是他的心靈存儲器中丟失了Love.exe程序。于是，工程師耐心指導客戶按步驟在心靈中安裝愛的程序。

工程師：首先打開你的心靈，現在，你在心靈位置嗎？

客戶：是的，我進入了“我的心靈”，但是這有幾個文件正在運行，在它們運行的同時我可以安裝Love.exe嗎？

工程師：請問是哪些文件？

客戶：稍等，是我以前安裝的“怨恨.exe”“往日傷痛.exe”“自卑.exe”還有“嫉妒.exe”，這些文件正在運行。

工程師：安裝沒有問題，只是你必須把“往日傷痛.exe”從你的操作系統中刪除，這樣Love.exe才能無障礙地自動安裝起來，并永久保存在你的內存中，完全不會妨礙到其他文件的運行。同時，Love.exe還會自身攜帶“自信”這個交流框程序，它會自動覆蓋掉你的“嫉妒”程序。最后，你還要把“嫉妒”“往日傷痛”這兩個文件運行窗口關閉，不然會影響到Love.exe的正常運作！

客戶：等一下……把“往日傷痛.exe”從我的操作系統中刪除…安裝Love.exe文件中……自信交流框…把“嫉妒”“往日傷痛”這兩個文件運行窗口關閉……好了！可Love.exe顯示：程序無法在網絡中運行。

工程師：不必擔心，用非技術語言來講，就是：在你愛別人之前，先去愛自己！不用擔心，請將“自我認可”目錄中的“寬容文件”“自信交流框”“實現自我價值程序”和“仁愛文件”拷貝到“我的交流網”文件夾。并刪除“自私”“偽善”和“自我苛刻”刪除！

顧客：太好了，程序成功下載，這樣應該完成了吧！？

工程師：是的，恭喜您。但記住：愛是一種免費軟件，你完全可以慷慨大方地把愛贈送給每一人，愛是人類靈魂間傳播、共享的網絡程序，當愛連接人們的心靈的時候，它會自動升級，用非技術語言來講，解釋就是：只有當你把愛給更多人時，你才會得到別人的愛！

這篇文章的成功，顯然得益于以物擬物。把“愛”“怨恨”“傷痛”“自卑”“嫉妒”“寬容”“自信”“自私”“偽善”“苛刻”等抽象的情感、情緒概念具體化為相應的軟件和程序，巧妙地表達了“愛是一種免費軟件”“只有當你把愛給更多人時，你才會得到別人的愛”的道理，讓讀者耳目一新。

（江蘇省徐州市豐縣民族中學）