重視歷史總復習策略架構藝術生成才之橋

摘 要：藝術生在高三上學期基本上是不上文化課的，他們得全力以赴忙于專業進修與高考，一旦專業高考結束，文化課便成了學生的主攻課，但這已是高三下學期了，時間非常緊迫。在文化課復習中，文綜的復習非常重要，以歷史學科來說，藝術生需在僅剩的三個月左右時間里復習完所有的內容，這就必須講究策略以提高復習的效率。

關鍵詞：藝術生；歷史總復習；策略；成才

隨著藝術價值及觀念的提高，現如今學藝術的高中生越來越多了，這部分學生在高三上學期基本上是不上文化課的，他們得全力以赴忙于專業進修與高考，一旦專業高考結束，文化課便成了學生的主攻課，但這已是高三下學期了，時間非常緊迫。筆者擬結合五年來藝術班歷史教學的經驗，談談藝術生歷史總復習策略，從而使藝術生走上成才之橋。

一、 情感篇

（1）幫助學生樹立信心，克服不良心態。歷史作為一門知識點多、體系復雜的科目，學生掌握起來并不那么容易，對于半年未接觸文化課的藝術生來說，尤顯困難，因此，很多藝術生會出現恐懼和驚慌心態，表現出信心不足，甚至有放棄復習的打算。這時候教師就要幫助學生拾起信心，激發他們的內在潛能和動力，鼓勵他們勇敢地戰勝困難。教師還應告訴學生高考大綱、重難點及復習流程，讓他們意識到只要跟著大綱走，跟上老師的節奏進行復習，一定能將知識點落實和鞏固下來的。

（2）融洽師生關系，師生互動以達到教學相長。總復習過程中，良好的師生互動有利于學習效率的提高，所以教師應與學生多進行溝通與交流，形式盡量多樣化，可以是課堂討論、課堂提問、課后談心、課外輔導等；內容上盡量多面化，可以探討知識點的掌握方法、解題思路、學習狀態、生活感受以及其他。通過師生之間的緊密互動，教師既可以了解學生的知識掌握情況和學習狀態，發現問題及時解決，又有利于根據實際情況調整復習計劃，以更適應學生的需要和現狀，達到良好的復習效果。

二、智商篇

（1）明確大綱要求和《課程標準》，有針對性地進行

備課。對于藝術生來說，復習的時間非常短暫，這就要求教師在明確大綱要求和《課程標準》的基礎上，針對藝術生的特點制定出既要完成一輪的復習任務，又要達到二輪復習效果的教學目標。為此，我采用了專題復習法。這套復習法由教師自己按專題編排知識點，內容包括：五個專題知識、近五年的高考題及高考題型分析等。專題以基礎知識為主，再適當地補充一些重難點知識、時事熱點等；高考題型分析則是根據自己的教學經驗所作的總結。教師在復習過程中，時間上要精打細算，內容上要合理安排，起點上要準確定位。做到復習起點不能太高，坡度不能太陡，難度不要太大，要把復習的著力點放在對基礎知識和基本線索的復習方面，完善學科知識體系和養成基本的學科能力。

（2）贏在課堂，夯實基礎與重難點突破。近年來歷史高考越來越“脫離”教材了，教材上的原話基本上不會出現，但不管怎樣考查，高考也是以知識點為載體。因此，要想在高考中取勝，基礎知識的熟悉與掌握是非常必要的。在知識點的復習上，我以專題形式呈現，按橫向與縱向兩條線索進行知識點的羅列，再結合教材補充與說明，這樣既能讓學生有時空上的概念，又能達到熟悉教材的效果。這個方法要求教師有較強的專業素養，對知識體系融會貫通。對學生而言，剛開始他們感覺很吃力，跟不上腳步，知識點串不起來，還會出現搞錯知識的現象。針對這種情況，我鼓勵學生不要驚慌和擔心，靜下心先把易錯的地方重點突破。這樣，幾個星期下來，效果很明顯，學生們能發散知識，由一個知識點想到其他的知識；對時空概念也越來越敏感了，拋出一個時間，能說出這一時期一件甚至幾件大事。復習中除了要把握學科主干知識，幫助學生構建知識網絡之外，還有必要分析歷年高考中的常考點，對此類知識要從不同角度分析、理解，注重研究試卷的特點及命題方向，努力提高備考的質量。此外，教師在課堂教學上要講得精，盡量讓學生在課堂上消化，提高課堂教學質量。

（3）運籌帷幄，強化審題與解題能力。學生在總復習之后，最終還是得回歸做題，因為高考是以題目的方式出現，所以教師應訓練和強化學生的審題與解題能力。其一，審題方面，要引導學生不管做客觀題還是主觀題，都必須看清時間、限定語和求答項，尤其是在關鍵詞上不能犯低級錯誤。審題要全面，不能斷章取義；要準確，不能似是而非；要到位，不能淺嘗輒止。其二，解題技巧，在講選擇題時要用多種解題思路幫助學生開闊思路，訓練發散思維；對于材料分析題，培養學生養成一個習慣：先看問題，帶著問題抓有效信息，并且將找到的信息予以標注，然后再組織答案。其三，規范答題，包括格式規范和語言規范，強調學生語言表達要用學科語言，要點表述應該簡潔明了，不能雜亂無章，不知所云。

學生在了解審題和解題技巧的同時，適當的練習是必不可少的。為此，我為學生精選了一部分高考經典題，再輔之以一些優秀的習題。強化習題訓練要控制題目難度，以中低檔題目為主，不能選擇難度過大的題目。高考題所蘊含的信息量大，迷惑性強，但是又很規范和科學，做此類試題便于學生找到高考的感覺。

雖然藝術生總復習時間很少，但只要方法得當，有針對性地進行扎實復習，相信通過師生共同努力，必能架構藝術生成才之橋，使他們在高考中游刃有余，立于不敗之地。

（江西省上高中學）