轉化數學“潛能生”培養有用之才

每個班級都會有成績相對落后的學生，他們被稱為“潛能生”。“潛能生”的轉化一直是教師們最費心思的工作，筆者在小學數學教學過程中，經過長期觀察和思考，總結了幾點關于如何轉化“潛能生”的策略與方法，以培養他們成為有用之才。

一、更新教育觀念，關心愛護“潛能生”，激發“潛能生”想學

作為一門基礎學科，同時又是工具學科，數學對于學生的學習非常重要。數學學習得好與壞，對于其他學科的學習有著重要的影響。在教學過程中，教師要重視學生的潛在能力，關心每一位學生的成長成才。如果學生的學習熱情受到壓抑，則將影響其成績的提高與進步。教師要轉變教育觀念，相信每一位學生只要努力就能取得優秀的成績。平時，教師要關心愛護那些“潛能生”，利用課堂內外的時間，對潛能生的思想狀況和學習情況多多了解，想方設法讓潛能生對學習產生“想學”的強烈愿望。在課堂上，教師要多給潛能生表現的機會，多提問“潛能生”，同時耐心回答“潛能生”的提問，以強化他們的成功感。

二、根據心理特點，培養“潛能生”的抽象概括能力，誘導

“潛能生”愛學

“潛能生”從“要我學”到“我想學”是一個十分可貴的進步。但是若不能把他們對學習的興趣穩定下來，那么一切努力將會前功盡棄。“設問”是小學數學教師經常運用的一種教學手段，通過設問，可以激發學生濃厚的興趣，使他們思維處于主動、積極、愉快地獲取知識的狀態，課堂氣氛也會隨之呈現出一派生動活潑。因此，為了防止“潛能生”產生恐懼畏縮的心理，在教學時教師應著眼于精心設問，引導“潛能生”積極思維，激發他們思維的愿望，消除他們的惰性，增強他們的積極主動的參與意識，變被動為主動，從而提高思維能力。在課堂教學中，教師可以適當降低要求，多給“潛能生”回答問題、動手操作的機會，讓他們感到通過思維獲得成功的喜悅，增強自信心。這樣，“潛能生”也會從怕想到欲想、能想、會想，充分調動起他們積極探索新知的動力，及時打開思維的閘門，從而變怕學為愛學。

三、根據學習特點，培養“潛能生”分析、推理、判斷能力，

使“潛能生”能學

數學知識的邏輯性最強，“潛能生”由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心。因此，教師在數學教學中要多舉實例、多使用教具，特別是應用題教學，要指導“潛能生”認真審題，弄清題目的所有條件，逐步使他們學會分析題意，根據已知條件作出正確的推理、判斷，找出解決問題的正確途徑，逐步過渡到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有所提高。如在新課教學時，我注意適當降低知識起點，讓“潛能生”也能跨進新知識的門檻，感到自己能學。課堂上，我做到上課語速適當放慢，教學環節也放慢，讓“潛能生”感到能跟上教學進度，盡可能使“潛能生”感到易學，同時，我做到想方設法把難的問題變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些，使他們容易接受，學習興趣也就會進一步提高。另外，教師要做到以表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。教師與學生之間，要相互信任、相互尊重，成為知心朋友。學生學習成績的好壞，取決于師生雙向努力，同時，班級里的學習風氣也有一定程度的影響。對于那些暫時成績不太理想、學習缺乏毅力的學生，教師要在學習上多多關心，在生活上多多幫助。課堂上，多發現他們值得表揚的地方，對他們取得的哪怕一點進步，也要及時表揚，讓他們鼓起前進的風帆，向著理想的目標前進。

四、及時檢查反饋，教給“潛能生”正確的學習方法，使“潛能生”會學

學生智力上的差異不是造成大量“潛能生”的主要原因，主要原因是學生的意志、動機、情感、興趣等非智力因素。缺乏科學的學習方法，也是學生成績不理想的一個重要原因。有的學生，缺少學習的自主性，沒有自覺學習的習慣，常常是課上聽課、課后完成作業了事。作為學生，為了提高學習成績，必須掌握課前認真預習、課后及時復習，尋找最佳解題策略等科學的學習方法。有的學生平時不太注重對數學定義、公式、定理的理解，實際使用時稍一變化，便手足無措。作為教師，要讓“潛能生”了解學習的幾個基本環節在學習中的作用和相互聯系。課前預習是一個學習周期的開端，學生可以通過預習對教材有初步的了解，為聽課做好心理上的準備。課堂認真聽課是學好功課的關鍵，俗話說“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必須記下來再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法。課后復習是對知識的消化和再記憶，是學生對聽課的有效反饋。作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，如果學生能記下多次做錯的題型和相關的知識點，記下經過請教別人才會的題目并能達到舉一反三，那么技能也就掌握了。如果“潛能生”能按照這條 “知識鏈”（ 先預習后聽課，先復習后作業；先課內后課外）去學習，相信一定會取得很好的效果，也就真的會學了。

綜上所述，教師只有對“潛能生”更加偏愛，做他們的知心朋友，不訓斥、不嘲笑、不鄙視，才能激發“潛能生”學習的積極性，使他們的數學學習潛力得到充分發揮，提高數學學習能力，使他們成為有用之才。

（江蘇省淮安市朱橋鎮中心小學）