育才要處理好班主任工作中的幾個關(guān)系

班主任在工作中聯(lián)系著學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校，處在種種關(guān)系的中心，因此，班主任要處理好各種關(guān)系，才能使自己的工作得心應(yīng)手，培養(yǎng)更多的人才。

一、師生關(guān)系

良好的關(guān)系勝過一切教育。師生關(guān)系融洽與否關(guān)系到教師的教育目標能否達成。一方面，班主任要恰當處理好自身與學(xué)生的關(guān)系，在班級管理中要把愛心貫徹始終，寬嚴相濟，走進學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生談心交流、交朋友，使自己得到學(xué)生的信賴。另一方面，班主任在班級中要大力宣傳本班的任課教師，使學(xué)生相信自己的各科教師都是全校最優(yōu)秀的，并經(jīng)常創(chuàng)造機會讓任課教師在課堂之外多與學(xué)生接觸，讓學(xué)生更深入地了解任課教師，讓教師傾聽學(xué)生的心聲，增強相互之間的信任度，提高學(xué)習(xí)的效果。

二、師師關(guān)系

一個班級有多位任課教師組成，教師之間能否形成合力對班級的發(fā)展也是至關(guān)重要的。班主任要經(jīng)常傾聽任課教師的呼聲，了解他們在日常的教學(xué)中的要求以及他們所了解的班級中的情況，從而能夠積極配合好任課教師的教學(xué)工作。同時，班主任也把自己在班級管理中的一些做法、學(xué)生對于任課教師的意見告訴任課教師，以便任課教師配合班主任做好班級工作和及時調(diào)整自己的教學(xué)。

三、生生關(guān)系

作為班級主體的學(xué)生之間關(guān)系是否融洽對班級的發(fā)展具有重要影響。一個班級學(xué)生之間要形成親密無間、互幫互助的關(guān)系，需要班主任創(chuàng)造條件讓學(xué)生在相互接觸中相互了解，在了解過程中增進友誼，從而形成共同的目標追求。

一個班級中男女同學(xué)關(guān)系的處理需要班主任加強青春期男女交往的指導(dǎo)，使班級中男女同學(xué)形成良好的關(guān)系，從而成為學(xué)習(xí)生活的動力，而不是陷入愛河不能自拔影響了學(xué)業(yè)。

班干部是班級中的一個特殊的群體，他們與一般學(xué)生的關(guān)系也需要格外引起注意。班主任要加強對班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓班干部有正確的工作方法。另一方面，在班級中班主任要有意樹立班干部的威信，讓其他同學(xué)信任和服從班干部。

影響學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要的因素就是小團體。學(xué)生之間由于共同的愛好、或某個方面共同的利益而自發(fā)形成了一些比較密切的小圈子，他們在學(xué)習(xí)之余可以相互交流、相互傾訴，相互之間感情較深。但小團體也存在一些問題，就是對小圈子之外的人可能存在排斥，個別的發(fā)展成小幫派，對其他學(xué)生造成威脅，有的甚至公然對抗學(xué)校教師的管理，與正式群體發(fā)生沖突。班主任要摸清班級中存在的小團體，根據(jù)每個小團體的特點充分利用他們?yōu)榘嗉壍陌l(fā)展作出自己的貢獻，這樣就會使小團體沿著正確的方向發(fā)展。

四、家長與學(xué)生、教師的關(guān)系

這個三角關(guān)系對教育效果的好壞可以說起到了決定性作用。班主任與家長之間建立起良好的信任關(guān)系，及時全面地互通學(xué)生信息，能使雙方都能有針對性地采取教育措施，糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。班主任要取得家長的信任，除了自己要有淵博的知識和行之有效的班級管理方法之外，與家長做好及時的溝通也是非常必要的。在與家長溝通時，班主任要切記報喜不報憂或相反，這樣會引起家長的反感。

家長與學(xué)生的關(guān)系對學(xué)生成長成才會產(chǎn)生重要影響。雖然我們做班主任的不能干涉別人的家庭，但作為一個教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生和家長建立起良好的關(guān)系，可以使我們的教育工作事半功倍。作為教師，我們要教給家長教育孩子的方法，提高教育的科學(xué)性；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母，體會到家長的良苦用心。我們相信，只要我們處理好班主任工作中的幾個關(guān)系，就一定能把學(xué)生培養(yǎng)成棟梁之材。

（山東省膠州市第二中學(xué)）