編寫“中國共產黨歷史教材”拾零

1960年7月，我參加中共北京市委組織的“中國共產黨歷史教材”的編寫工作。參加這項工作的高校有：中國人民大學、北京大學、北京師范大學、中共北京市委黨校、北京石油學院、北京農業大學、中央美術學院、北京航空學院，約六七十人。多數人的名字我已想不起來了，只記得編寫組的頭是市委黨校校長趙征夫，副頭是人大黨史系的副系主任翟良超和北師大政教系的副主任縱瑞堂。編寫組下分“創立和一戰”、“二戰”、“抗日”、“解放戰爭”和“建國后”幾個小組。我在“創立和一戰”當組長，人大的張培森當黨小組組長；人大的馮拾、北師大的李隆基在“二戰”組；北大的周承恩、北師大的王朝美在“抗戰”組；北大的蕭超然、市委黨校的趙福亭在“解放戰爭”組；人大的戴鹿鳴在“建國后”組。記得還有人大的何進、王建初，河北北京師范學院的黃存林，北京師院的陳紹疇等。

編書的人先到中央黨校集中，大概三四周以后，改去中共北京市委黨校。住的地方確實不錯，一人一間屋，或兩人一間屋，既能睡覺休息又可寫作。吃在黨校食堂，也還可以。但到了10月，突然感覺到有問題了，很多人到商店去買果醬。沒幾天，小賣部的貨架上什么也沒有了，很快食堂也緊張起來，原來全國性的困難時期到來了。開始是在農村緊張，其他城市緊張，現在北京也進入緊張狀態。1958年開始大刮“共產”風之后，慢慢地在人們不知不覺中全國性的物質困難就降臨到日常生活中，糧食不夠吃，使的用的也漸漸沒有，不少地方出現餓死人的事情。編書是腦力勞動，限量的食品，使我在屋里坐立不安，盼望到開飯的時間，趕緊到食堂門前排隊。門開了也不過只能買一碗菜粥和兩個“小二黑”（二兩一個，因是死面的、個很小，又黑，故名）饅頭，一勺白菜或蘿卜，當然吃不飽。有時，我從家里帶一小瓶花椒鹽（多了也沒有），給王朝美和我分別撒在菜粥里一點，覺得很好吃。什么叫“困難時期”，就是要什么沒什么，吃的、使的、用的全沒有。什么東西都是分配的，糧有糧票，肉有肉票，油有油票，其他吃的、用的也都有票，我家的一個炒菜鐵鍋就是街道組織發給的票買的。這個鍋一直用到改革開放之后，想當作紀念留下來，可是后來實在沒法用了，才把它扔掉。

雖然生活很苦，但大家還是很努力地干活。到1961年上半年初稿弄好，多數編寫人員回單位，我和幾個人留下一起統稿。又工作了一段，我也回學校了。是年10月，稿子由人民大學鉛印，內部使用，書名叫《中國共產黨歷史講義》（討論稿），署名“北京高等學校黨史講義編寫協作小組”，字數約為43萬。這本書目前很少見到，費了很大勁也找不到，偶然我的師兄王檜林告訴我他家里有一本，趕快拿來，如獲至寶。

對于這本講義編寫的背景、內容和作用，從今天的角度看，大致可以歸納為以下幾點：

第一，這時候編高校教材是中共中央集中抓的一項理論工作，要統一出版以馬克思主義為指導的高校文科教材。除了這個大的形勢外，黨史學科本身還有特殊的編寫教材的需要。1958年后，高等學校開設“中共黨史”課，而因為以前開設的是“中國革命史”課，只有統編的“中國革命史”教材，沒有“中共黨史”教材，所以應該編寫高等學校用的“中共黨史”教材。當時，已出版的名叫“中國共產黨歷史”的本子有三種：胡喬木的《中國共產黨的三十年》，1951年6月人民出版社出版；繆楚黃的《中國共產黨簡要歷史》，1959年9月中國青年出版社出版。王實、王翹、馬奇兵、張凌的《中國共產黨歷史簡編》，1958年9月上海人民出版社出版；胡喬木的本子是為中共建立30年而寫的，篇幅不大，只有5萬字。該書把中共30年的歷史分為四個階段來敘述：“黨的成立和第一次國內革命戰爭”、“第二次國內革命戰爭”、“抗日戰爭”、“第三次國內革命戰爭和中華人民共和國的成立”。這個本子史料不多，主要是把中共30年的歷史勾勒一個輪廓，搭起一個框架，提出一些基本觀點。這在當時和以后相當長的時間內，對學習和研究中共歷史都起了重要作用。直到前幾年中共中央黨史研究室編著的《中國共產黨歷史》第一卷，盡管史料要比胡的本子多得多，觀點要比胡的本子進步、新穎得多，但基本框架并沒有超出。繆楚黃當時在中宣部工作（“文化大革命”后到中央黨史研究室工作），那里的黨史資料比較多。所以，他寫的本子，在胡喬木提出的框架的基礎上，增添了一些內容，字數達到19萬。王實等人當時都是南京軍事學院的教員，他們在給學員講課的基礎上寫成教材，共22.5萬字，其框架也與胡喬木的雷同。以上三個本子，量都比較小，不適合高等學校教學使用，只能重新組織編寫。不僅如此，當時還有另外一些情況，使編寫中共歷史教材成為急需進行的工作。一是1958年以來，共產黨內乃至全國對毛澤東的敬仰加深，應該在黨史教材中充分反映；一是中共中央反修防修的調子越來越高，特別是該年6月社會主義國家共產黨和工人黨代表在布加勒斯特舉行會談后，蘇聯政府撤走專家，撕毀合同，停止供應，中蘇兩黨兩國關系緊張至極，這些也要在黨史教材中給予反映。

第二，編寫組集中后不久，即當年9月底，《毛澤東選集》第四卷出版了。這在全國都是一件大事，對編寫組更是重要。于是，大家趕緊研究如何貫徹精神。經過學習和討論，確定了編寫教材的一些原則。當時怎樣說的，早已忘記，重新翻閱了這本教材，引起一些記憶，歸納起來有以下幾點意思：

其一，教材要有較大一點的篇幅，所以必須充實史料，把歷史過程敘述清楚。這方面，從當時能掌握的材料來看，可以說基本上做到了。這種要求是應該的，寫歷史必須有充足的史料，否則干巴巴，不僅讀起來很枯燥，而且也弄不清楚是怎樣走過來的。今天看來，這本教材在這方面存在不少問題，有的問題弄不清楚，是因為不掌握材料。當時很少黨內材料，我們看不到，黨外材料也沒人收集，和今天相比可以說相差十萬八千里。有的問題雖然知道一些材料，但不敢說清楚，是因為政治上的不允許。

其二，教材中要突出毛澤東的著作和實踐活動。毛澤東在中共歷史上的地位是肯定的，所做的貢獻也應該充分說明，但過分就不好了，就不真實了。在這部43萬字的教材中，對毛澤東的著作專門論述了43篇，約為12萬字，這就給人感到中共歷史就是毛澤東個人的歷史。有的地方還出現了把別人的觀點放在毛澤東的名下敘述的情況，這就更不應該了。比如，在中共成立前敘述共產主義小組時，單獨提出毛澤東的建黨思想和建黨活動本不應該，更不應該把蔡和森說的共產黨是無產階級革命運動的“發動者、領袖者、先鋒隊、作戰部，為無產階級革命運動的神經中樞”一段話，寫成是“毛澤東認為”的，雖然沒打引號，也是絕對錯誤的做法。此“杰作”是我發明的，而且還自認為很有理由，說毛澤東在給蔡的信中是同意的，既然同意，當然毛澤東也這樣認為。對此，我應該檢討，因為它害人不淺。后來，我告訴我的師兄王承璞，這話不是毛澤東的而是蔡的，沒事兒他在課堂上說了，被當時黨委知道，還挨了批，說他反毛澤東思想。

其三，教材要模仿“聯共黨史”的寫法。也就是說，全書要突出路線斗爭。所以，凡是路線斗爭都上了節，個別還上了章，只是有的點人名，有的不點人名。這種寫法，顯然不符合歷史事實。不僅如此，形式上也模仿“聯共黨史”，每章的題目寫明“黨”要干什么，然后都落在“斗爭”上。全書15章，只有3章的題目沒有“斗爭”兩個字。另一個模仿，是題目的字數多。下面抄出來，可以看出當初的寫法是怎樣模仿的：

第一章 中國共產黨的成立。黨為推動工人運動的高潮而斗爭

第二章 中國共產黨為準備北伐和反對資產階級右派篡奪革命領導權的斗爭

第三章 北伐戰爭和工農運動的猛烈開展。中國共產黨反對資產階級叛變革命和陳獨秀投降主義路線的斗爭

第四章 中國共產黨創建紅軍和農村革命根據地，堅持反帝反封的革命斗爭

第五章 中國共產黨領導全國人民反對日本帝國主義侵略。遵義會議，毛澤東同志在全黨領導地位的確立

第六章 中國共產黨為建立抗日民族統一戰線而斗爭

第七章 中國共產黨為實現全面抗戰和堅持抗日民族統一戰線中獨立自主原則而斗爭

第八章 中國共產黨為堅持抗日戰爭和鞏固人民解放區而斗爭

第九章 中國共產黨為爭取抗日戰爭最后勝利和建立民主的聯合政府而斗爭

第十章 中國共產黨為爭取國內和平民主和準備自衛戰爭而斗爭

第十一章 中國共產黨領導全國人民粉碎國民黨反動派的軍事進攻

第十二章 中國共產黨為奪取民主革命在全國的勝利和準備向社會主義革命轉變而斗爭

第十三章 偉大的中華人民共和國的成立。中國共產黨為鞏固人民民主專政和恢復國民經濟而斗爭

第十四章 中國共產黨的社會主義革命總路線。經濟戰線上社會主義革命的基本勝利

第十五章 中國共產黨為徹底進行社會主義革命而斗爭。政治戰線和思想戰線上社會主義革命的決定性勝利

第三，這本教材印出來后，對于北京的乃至全國的高等學校“中共黨史”課教學還是起了一定作用。因為當時教師教課沒有可供參考的本子，掌握的資料又很少，有了這個本子總算有所依據。不僅如此，這個本子在“文化大革命”后各地新編教材時，也常常作為人們的參考。