論中學思想政治課教學中的能力培養

摘 要： 在思想政治教學中培養學生學會運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題的能力，首先要掌握馬列主義、毛澤東思想的基礎知識和其他有關的社會科學知識，它是中學政治課培養學生能力的基礎。在教學中貫徹理論聯系實際的教學原則是中學政治培養學生能力的關鍵，而啟發式教學是培養學生能力的根本方法，是以教師為主導、學生為主體的一種民主科學的教學思想。

關鍵詞： 中學思想政治課 基礎知識 啟發式教學 理論聯系實際

當前我國正處于社會主義現代文化建設的新時期，要求整個國家的教育與之相適應。學校應注重培養學生的能力，培養他們應用所學知識分析問題、解決問題的能力，培養他們繼續獲得新知識，善于總結新經驗，發展新理論的科學思維能力。我認為中學思想政治課培養學生能力應從以下幾方面入手。

馬列主義、毛澤東思想的基礎知識和其他有關的社會科學知識是中學政治課培養學生能力的基礎。馬克思主義理論的內容非常豐富，我們要認真學習馬克思主義哲學，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點、基本方法，學生的能力培養要建立在掌握這些知識的基礎上，能力的發展表現于掌握知識的過程中。學習和掌握馬克思主義基本原理，要結合變化的建設和改革的實際，不斷探索解決新問題的辦法。例如以下思考題：從2010年2月1日起，全國首部關于加強民族團結的地方性法規《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》正式實施。該條例規定，任何單位和個人不得散布不利于民族團結的言論，不利于收集、提供、制作、發布或者傳播不利于民族團結的信息，不得實施破壞民族團結、煽動民族分裂的行為。中學生在實際生活中應該如何理解和做到上述規定的要求？此題是一道文字材料型題目，要求指導學生回答“維護民族團結是公民的責任和義務，也是愛國主義的具體表現”。回答出“增強民族團結意識，樹立正確的權利義務觀，體現尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字，宣傳民族政策和少數民族地區的巨大成就，與影響民族團結的言行作斗爭”，應用馬克思主義理論觀點，結合我國政治生活的現實情況，分析維護民族團結的重要性，具有較強的時政性。從中國特色社會主義出發，培養學生維護民族團結的公民意識，增強學生維護民族團結的權利義務。

啟發式教學是培養學生能力的根本方法，是以教師為主導、學生為主體的一種民主科學的教學思想。強調學生主動地通過自己的思索接受知識，以培養創新型人才為宗旨，貫穿于教學過程的始終，這就需要借助提問進行引導。對于思想政治課來說，啟發式教學就是以調動學生的學習積極性，善于分解問題，有步驟地在各部分講述時提出小問題，以此統領一個部分的講述與學生的思考，科學地引導學生思維，并訓練學生思維方法和思維習慣，達到使學生努力汲取知識、培養能力的目的，形成一條科學的思路，使學生的思索合理而有效。例如以下思考題：“自2012年1月1日起，國務院決定對使用新能源的車船，免征車船稅……我國實施可持續發展戰略的意義是什么？”我引導學生從以下幾方面進行思考，1.實施可持續發展戰略，有利于把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會；2.有利于促進人與自然的協調；3.有利于推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。讓學生在思考過程中了解了國家發展戰略意圖，同時，也培養了學生分析問題、歸納知識的能力。此外，培養自學能力是中學思想政治課培養學生能力的根本，它通過已經理解記憶的知識和正確的學習方法，獨立鉆研、刻苦努力，自覺探索，增強獲取新知識的能力，包括熟練地使用各種工具書，查找資料，閱讀，做筆記能力等。

貫徹理論聯系實際的教學原則是中學政治培養學生能力的關鍵。“理論”是指馬克思主義、毛澤東思想和社會主義教育理論，“實際”這包括國內外的社會生活實際狀況和學校的實際狀況。堅持理論聯系實際的教學原則就是要求教師在教學過程中，把書本上所講的知識和實踐活動結合起來，聯系我國重大政治生活，聯系建設有中國特色的社會主義實際，聯系國際社會的重要活動，更為重要的是通過教學活動逐步引導學生應用馬克思主義基本觀點，正確觀察和分析國際國內社會的有關政治現象，逐步提高學生分析和解決實際問題的能力。堅持理論聯系實際的教學原則是由中學思想政治課性質和任務及其教學過程的特殊性質決定的，它是指導中學政治教學的基本原則。貫徹理論聯系實際的原則是改革中學政治教學的關鍵，也是培養學生能力的關鍵。例如在上初二政治《老師伴我成長》這節課時，我讓學生給老師作評價，心目中的老師應是怎樣的：日常生活中的老師，信息時代的老師，培養人格的老師，認識教師的榜樣作用，有高尚的人格。認識師生交往新觀念，新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚和批評，原諒老師的錯誤，共建師生情感橋梁，禮貌待師，注意場合，勿失分寸。這樣聯系學生的思想實際，正確處理師生關系，為今后的教育教學的順利開展奠定了基礎。

思想政治課的系統教學培養學生學會運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題，具有運用正確的觀點和方法積極思考并回答自己所面臨的重大問題的能力，使學生能夠用正確的政治觀點和科學方法，正確分析和觀察社會現象，正確認識我國社會主義現代化建設和改革實踐中出現的問題、新情況，正確認識黨和國家所提出的重大理論問題及所制定的路線、方針、政策，自覺地依據社會主義道德規范、利用法紀準則指導自己的言行，能夠分清是非，識別真偽、善惡、美丑，抵制腐朽思想的侵蝕，具有高尚的思想品德修養。