論動物意象在古代詩歌中的作用

摘 要： 在中國古代詩歌里，意象使用甚廣。樂府詩歌發揚了《詩經》的現實精神，將意象手法的運用推至新高度。在這當中，最為深刻的變化莫過于大量動物意象的涌現。正是一系列動物意象的使用，《詩經》乃至樂府詩歌的創作，文人的情感才有了抒發的出口，將現實生活的憤懣和悲怨推向高峰。作者以《詩經》《樂府詩集》為切入點，論析動物意象對古典詩歌的作用。

關鍵詞： 動物意象 古代詩歌 作用

“意象”一詞早在《周易·系辭》就有“觀物取象”、“立象以盡意”之說。它出現在中國古代文論中，則指主觀情意和外在物象相融合的形象。西方詩學意象規則更多地強調意象的主體性意義。意象大致可分為原始形象、比喻性意象、審美意象三類，它作為一種文化象征符號，深深植根于民俗生活之中，傳達著人類共通的思想感情。與其他意象相比，動物意象是動態、活脫的。

探討動物意象在古典詩歌中的作用，一直是高中語文選修（詩詞鑒賞）關注的熱點文學現象。關于最古老歌謠《詩經》和《樂府詩集》的研究成果可謂“夥頤”，我僅就動物意象在中國古代詩歌中的作用作初步探索，為廣大教育者深入研究古代詩歌史提供參考。

一、動物意象的功用表現

從先秦、漢代乃至魏晉六朝，中國古代社會一直保持著悠久的農耕文明歷史。勾欄瓦舍、城鎮化進程的正式邁步則需耐心追溯至唐宋時期。中古以前，村社乃是中國形社會基本特征、長期維系封建社會階級統治穩定的支柱。何謂村社？村社，指聚族而居的聚落共同體。統治者要避開“兩耳塞豆、不聞雷霆”的尷尬局面，一個聰明而直接的辦法就是采集民歌以“興觀群怨”、明得失、振朝綱。“風、雨、雷、電、草、木”這類古典樸素自然意象是普遍存在于人類社會生活的，而動物意象群體則更傾向于活躍在村社之間。鑒于此點不同，動物意象在古典詩歌的選擇和使用成了部落文化、城鎮文化與村社文化三者的一道重要分水嶺。例如《詩經·黃鳥》篇：“睍睆黃鳥，載好其音。有子七人，莫慰母心。”巧妙利用“黃鳥”意象，體現傳統村社文化中的人倫關系。婉轉黃鳥，成了詩人婉諷的托物。謝無量先生在其《詩經研究》曾論《詩經》的道德觀說：“謹慎的德性但能存心恭敬，行為自然合乎規矩。”再援引宋郭茂倩《樂府詩集》里《孔雀東南飛》一例，這首詩歌講究的是另一類交往倫理：理性克制。美麗的孔雀是夫妻美好感情的象征，孔雀的徘徊不去暗示著纏綿愛情遭封建禮教扼殺的怨恨。

二、動物意象是圖騰崇拜的生命符號

所謂圖騰文化，就是由圖騰觀念衍生的種種文化現象，也就是原始時代的人們把圖騰當做親屬、祖先或保護神之后，為了表示自己對圖騰的崇敬而創造的各種文化現象。動物意象在人類文明進程中經歷了從圖騰符號向一般符號的衍變。二十世紀《詩經》文化人類學研究大體上可以分為兩個發展階段：前五十余年為第一階段，最后二十年為第二階段。第一階段的研究者聞一多先生著有《說魚》，寫于1945年。聞一多先生認為魚是一種隱語，表示匹偶和情侶。主張讀詩不能斷字取義，呼吁注意宗教民俗文化內涵。魚羊為鮮，《詩經》、《樂府詩集》中的魚在祭祀詩歌中寄托著人民對幸福生活的熱忱向往，魚多，象征子嗣綿延；魚游，象征男女歡愛；魚躍，象征龍門升遷；魚烹，象征來有嘉賓。正如自然景物有獨特的“氣象文化”一樣，動物意象的使用不僅僅是具象的表達，更積淀成為民族傳統文化符號，進而上升為中華文明的智慧圖騰。

三、動物意象是抒情言志的情感橋梁

詩歌意象的意義不僅僅局限于歷史積淀的文化符號，更是具有豐富人文內涵的傳情表意的工具，可以“興、觀、群、怨”，也可用以明朝政得失，進而抒懷述志。借物抒情、托物言志是詩歌常見的兩種表達手法。詩是精粹的語言，動物的意象有時是詩人自身的化身，有時是情景氣氛的渲染者。中國古代詩歌講究含蓄蘊藉，有時候詩人的主觀心緒不便于直接傾瀉，于是就需要借助意象來傳達情意。北宋詞人歐陽修就是一位善于化用意象、典故的著名詞人，他的《蝶戀花·庭院深深深幾許》：“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。”全詞巧妙運用楊柳堆疊的意象，巧妙傳達抒情女主人公心頭的煩恨愁惱。還引用前文所舉過的一則例子——烏鴉，漢樂府民歌《戰城南》中的烏鴉哀鳴，既渲染出戰爭后死寂悲涼的畫面，又反映詩人對戰爭的極度反感與厭惡情緒；《枯魚過河泣》中的那條會說話的魚兒，儼然在代替百姓泣訴黑暗社會的種種勾當與罪行，言人所不能言……正是一系列動物意象的使用，《詩經》乃至漢樂府民歌的創作者的情感才有了抒發的出口，增添了詩歌的多義性、朦朧性，將現實生活的憤懣和悲怨推向了一座高峰。

綜上所述，動物意象如鴻雁、黃雀、玄鳥等意象的引入，結合自然意象，實際體現了古代中國人的傳統思維方式：直觀體悟，天人一體。至于與抒情主人公主觀情感上的聯系，大抵是某類直覺感受的暗合。這點，就類似于神話的起源，也是人類不自覺地運用藝術手段對自然界的現象予以加工描述，意象的功用是對古典詩詞中傳統“比興”手法的補充，更直白地說，《詩經》中的“比”即是針對意象的使用方式。“以彼物比此物”，古詩中所取彼物往往是某類意象。可見，研究動物意象，有助于提高教者對于古典詩詞的認知水平。

參考文獻：

[1]王青.淺說《詩經》中的鳥、魚和鹿[I].銅陵學院學報，2007（02）.

[2]劉筑琴等編注.樂府詩三百首[I].西安：三秦出版社，1999.9.