淺論青少年宮教學(xué)管理

摘 要： 青少年宮教育是社會(huì)教育的重要組成部分，隨著教育社會(huì)化、社會(huì)教育化，青少年宮教育社會(huì)化已成為青少年宮生存與發(fā)展的必然選擇。青少年宮存在與發(fā)展的有力保障是加強(qiáng)教學(xué)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓青少年宮更好地服務(wù)社會(huì)，在構(gòu)造社會(huì)大教育的改革中發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞： 青少年宮 教學(xué)管理質(zhì)量 教學(xué)管理方法

隨著教育體制改革的不斷深化，青少年宮之間的競(jìng)爭(zhēng)力也在逐步的加劇。青少年宮作為青少年社會(huì)教育的重要力量該怎么辦？這是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。切實(shí)抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)管理人員的首要職責(zé)。因?yàn)榻虒W(xué)管理質(zhì)量是青少年宮的生命所在，是青少年宮存在和發(fā)展最有力的保障，而教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)科學(xué)的教學(xué)管理。

一、教學(xué)觀念的更新

思想是先導(dǎo)，思想指導(dǎo)行動(dòng)。有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)成果。因此，要提高青少年宮的教學(xué)質(zhì)量最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前仍有一部分教師思想落后，教學(xué)理念陳舊。所以，要把教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)現(xiàn)代課堂教育的研究和實(shí)踐的突破口。具體來(lái)說(shuō)：一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和操作模式。二是組織教師到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)知名教師到青少年宮講學(xué)。三是經(jīng)常深入課堂了解情況。通過(guò)督促和加強(qiáng)教師進(jìn)行素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等學(xué)習(xí)，促使教師實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。

（一）教學(xué)觀念由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心；教育不僅僅是向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，更是在教育過(guò)程中培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的探索者和開(kāi)拓者。因此“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”應(yīng)作為衡量課堂教學(xué)效果的最高標(biāo)準(zhǔn)。

（二）課堂不能局限于教材和教室，更應(yīng)積極主動(dòng)地延伸課堂；不能使課堂豐富博大，更有利于學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)活、學(xué)好，有利于學(xué)生在學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的方法。

（三）采用多種教學(xué)組織形式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。

（四）教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化，使學(xué)生在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成獲取信息、運(yùn)用和處理現(xiàn)代化信息的素質(zhì)。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以名次為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。

二、教學(xué)過(guò)程的管理

只有重視教學(xué)管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過(guò)程的管理落實(shí)到實(shí)處。近年來(lái)，金安區(qū)青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，強(qiáng)化了有關(guān)工作措施，加強(qiáng)了督促和檢查，使教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。因此，教學(xué)管理上應(yīng)做好以下工作：堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)情況，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性。定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，請(qǐng)專家教學(xué)檢查，成立家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。

三、教學(xué)質(zhì)量的管理

教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)辦宮水平的重要標(biāo)志之一。因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)評(píng)估，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要；在教學(xué)質(zhì)量的管理上，首先要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是過(guò)程和結(jié)果并重的原則，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，過(guò)程和結(jié)果所占的比例要適當(dāng)，克服那種只看結(jié)果不看過(guò)程的評(píng)價(jià)傾向。二是專業(yè)等同原則，做到不同專業(yè)、不同教師同等對(duì)待，堅(jiān)持做到：教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三是考核評(píng)價(jià)實(shí)事求是；認(rèn)真聽(tīng)取教師本人、其他教師和家長(zhǎng)及學(xué)生的意見(jiàn)，確?？己说娜婧凸?。

四、樹(shù)立管理就是服務(wù)的思想

在教學(xué)管理中我們要堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：廣大教師是教學(xué)工作的主人，管理者是廣大教師的勤務(wù)員；一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人、全面提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。教學(xué)管理者的服務(wù)工作做得如何關(guān)系到能否在社會(huì)上有良好的信譽(yù)，能否吸引優(yōu)秀教師加盟，也直接影響到學(xué)員學(xué)習(xí)效率能否提高。因此，必須把教師服務(wù)、為學(xué)員及家長(zhǎng)服務(wù)作為日常工作的著眼點(diǎn)，以體貼的關(guān)懷換取信任，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得市場(chǎng)。

五、改革與創(chuàng)新相結(jié)合

為適應(yīng)新的形勢(shì)必須進(jìn)一步深化教學(xué)改革：一是教學(xué)改革工作應(yīng)當(dāng)具體地體現(xiàn)在課堂教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、教材編寫(xiě)、課題研究等多個(gè)環(huán)節(jié)上。二是要建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，對(duì)教師的德、才、勤、績(jī)進(jìn)行全面公正的考核評(píng)價(jià)，并作為教師評(píng)先、競(jìng)級(jí)的重要依據(jù)，以促進(jìn)廣大教師健康成長(zhǎng)。三是要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)率和質(zhì)量。四是要樹(shù)立大培訓(xùn)理念，形成全宮“一盤(pán)棋”的培訓(xùn)格局。青少年校外教育培訓(xùn)是青少年宮的一項(xiàng)基礎(chǔ)性服務(wù)工作，要遵循提高青少年的綜合素質(zhì)、發(fā)展特長(zhǎng)的宗旨，不斷調(diào)整培訓(xùn)格局，創(chuàng)新培訓(xùn)科目，不斷推進(jìn)我宮人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，全面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作質(zhì)與量的同步提升。

教學(xué)管理的內(nèi)容涉及方方面面，在今后的工作中有待進(jìn)一步完善，在完善的過(guò)程中要更好地把握教學(xué)管理的重點(diǎn)，科學(xué)地掌握教學(xué)管理的方法，不斷提高教學(xué)管理的水平和教學(xué)質(zhì)量。