多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，多媒體的特點和普及孕育著區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的新模式，同時也為傳統(tǒng)的教學(xué)觀念賦予了新的“生命”。多媒體教學(xué)模式在大學(xué)英語中的綜合應(yīng)用有助于提高教學(xué)質(zhì)量，并且為探索新的教學(xué)方法提供了機會。本文主要探究了多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的綜合應(yīng)用，旨在為創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)模式提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 多媒體 大學(xué)英語教學(xué) 教學(xué)模式

我國教育部在2004年6月所出版的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》一書中，對大學(xué)英語教學(xué)模式提出了新的要求：“全國各高校要充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式對原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。新的教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，使英語教學(xué)不受到時間和地點的限制，朝著個性化和自主式的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。”多媒體技術(shù)綜合了音像、視頻、幻燈、錄像等設(shè)備，圖文并茂地使英語教學(xué)手段多樣化，使課堂內(nèi)容更豐富多彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異分析

英語教學(xué)以聽、說、讀、寫為主，以大量的練習(xí)來增強學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式以“一塊黑板、一本書、一支粉筆”為主。黑板是傳授知識的媒體，書本上的文字是知識的載體，教學(xué)手段單一，偏重于語法和語言知識，忽略聽說能力，通常是教師“滿堂灌”，學(xué)生抱著書本聽，認(rèn)真記筆記，師生之間缺乏溝通，學(xué)生的注意力不集中。在課堂上教師把大量的時間消耗在黑板上，教師十分賣力地講課，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。這種以教師為主的“一言堂”教學(xué)模式對于學(xué)生獨立性和創(chuàng)新能力的提升沒有任何作用，反而忽視學(xué)生的主動性和積極性，且這種被動接受式的教學(xué)方式，容易引起學(xué)生的厭倦，最終導(dǎo)致教學(xué)的低效。

和傳統(tǒng)的“一言堂”和“填鴨式”的教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)具有良好的視覺和聽覺的效果，加深學(xué)生的記憶，增強記憶的持久性，同時教學(xué)內(nèi)容的信息量也不斷加大。多媒體教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造了一個比較開放的教學(xué)空間。利用計算機多媒體的音頻、視頻等生動形象地將場景、人物、地點、事件等呈現(xiàn)在學(xué)生的面前；圖文并茂，給學(xué)生提供文字、圖像、聲音等一系列的感官刺激；學(xué)習(xí)內(nèi)容深刻，學(xué)生記憶時間長，不容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。能夠同時對學(xué)生的聽說讀寫的各種技能進(jìn)行訓(xùn)練，資源實行共享，使學(xué)生的學(xué)習(xí)擺脫時間、地點的限制。

二、大學(xué)英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的主要設(shè)施

（一）計算機和播放器組成了多媒體的有效硬件系統(tǒng)。

對于多媒體設(shè)備而言，硬件是基礎(chǔ)，也是多媒體發(fā)揮其重要作用的載體。在大學(xué)英語教學(xué)過程中，對于多媒體使用何種硬件，要求并不高，采用一般的計算機配置及播放器就能夠滿足大學(xué)英語教學(xué)使用的要求。在硬件的平臺上，多媒體教學(xué)主要滿足：第一，圖像和聲音的相結(jié)合。多媒體（multi media），包含圖像和聲音兩層內(nèi)容kSGlp2BMY8dCINQKaPJQpw==，所以，在硬件的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)聲音和圖像的相結(jié)合以有效保證多媒體作用的發(fā)揮，是其關(guān)鍵因素；第二，英語教學(xué)的立體感。傳統(tǒng)的英語教學(xué)是平面的、想象的教學(xué)，而采用多媒體教學(xué)是立體的、直觀的，以此滿足學(xué)生對英語環(huán)境的需要。

（二）專業(yè)英語教學(xué)軟件的安裝確保教學(xué)的專業(yè)性。

多媒體硬件設(shè)備不斷改進(jìn)，各種軟件也在不斷完善，尤其是應(yīng)用于多媒體教學(xué)的各種專業(yè)軟件，對豐富教學(xué)內(nèi)容和深化教學(xué)改革起了重要的推動作用。在大學(xué)英語多媒體中使用的軟件主要有：英語實景的模擬軟件。英語實景教學(xué)模擬對于大學(xué)英語教學(xué)具有重要的作用，不但能夠提高學(xué)生對于實際場景的認(rèn)識，還能為學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境，對于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的作用；聽力教學(xué)軟件。聽力是英語教學(xué)中重要的一個分支，在多媒體教學(xué)軟件在中，聽力軟件較多，如四六級英語聽力、商務(wù)英語聽力、短文聽力等。這些軟件不但能使學(xué)生聽到純正的英語發(fā)音，還能使學(xué)生自學(xué)，提高英語成績。

三、運用多媒體教學(xué)法對大學(xué)英語教學(xué)帶來的教學(xué)成果

（一）多媒體教學(xué)法能夠創(chuàng)建輕松的教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)法的應(yīng)用可以最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而“興趣是最好的老師”，興趣對于活躍課堂氣氛，提高師生的配合度具有重要的作用。英語教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容通過多媒體構(gòu)建教學(xué)情景，使教學(xué)過程更加形象化、生動化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的想象力，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和印象。

例如大學(xué)英語精讀課本“the last leaf”中提到主要人物關(guān)系，教師可以利用多媒體制作一個以“sue”為中心的人物關(guān)系圖，在“sue”的周圍分別按照文章的發(fā)展添加上bear man、the doctor and johns等人，這樣學(xué)生對課文中的線索和構(gòu)架就一目了然，在很短的時間內(nèi)理清整篇文章的重點和人物關(guān)系，然后根據(jù)圖表對全文進(jìn)行復(fù)述。此外對于重點文學(xué)性的課文內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生觀看影片、紀(jì)錄片等，以了解故事發(fā)生的背景和全文的基調(diào)，從而不但加深學(xué)生對課文的理解，還有效鍛煉學(xué)生的聽說能力。

（二）多媒體教學(xué)法能夠提高學(xué)生的記憶速度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

無論是中學(xué)還是大學(xué)，在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，單詞是重點，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)的難點是單詞的背記。通過多媒體教學(xué)，能夠徹底地為學(xué)生解決單詞背記難的問題，使英語單詞的背記變得簡單和輕松。對于單詞的學(xué)習(xí)，只有綜合眼、口、手、耳等各個感官，才能達(dá)到良好的背記效果。教師可以利用多媒體制作單詞的幻燈片，再加上聲音、圖形、動畫等把寫法相近或者意思相近的單詞放在一起，充分調(diào)動學(xué)生的所有感官，增強記憶效果。

（三）多媒體教學(xué)法能夠增進(jìn)人機對話，增強學(xué)生自學(xué)的效果

隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機走進(jìn)了千家萬戶，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不再受到時間和地點的限制。英語教學(xué)新大綱要求，英語教學(xué)要尊重學(xué)生的個性化，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上經(jīng)過教師對閱讀、寫作等知識技能的傳授和指點，可以根據(jù)自己的知識水平，選擇合適的時間，合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助于計算機，提高自己運用英語的綜合能力。因此，通過多媒體教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用可以實現(xiàn)人機對話，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該注意的問題

（一）多媒體教學(xué)要從實際出發(fā)，服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。

多媒體集圖形、音頻、視頻、動畫等于一體，在圖形、文字上具有美觀、大方、直觀、圖形逼真等特點。在大學(xué)英語教學(xué)中，合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在大學(xué)英語教學(xué)中，既不能完全地依賴多媒體，又不能使多媒體華而不實。如果只是刻意地追求現(xiàn)代化和高科技手段，過多使用多媒體，大學(xué)英語課堂就將成為多媒體課件的展示課堂，從而擾亂正常的教學(xué)秩序，使學(xué)生在課堂上的注意力不在教學(xué)內(nèi)容上。

（二）多媒體教學(xué)手段要合理地運用。

多媒體的主要特點是信息量大、效率高等，但是在大學(xué)英語課堂上，多媒體只是一種教學(xué)的輔助手段，并不是所有的內(nèi)容都需要通過多媒體的展示才能講解。所以，高校英語教師在使用多媒體教學(xué)的過程中，要處理好信息量與合適的教學(xué)節(jié)奏之間的關(guān)系，抓住教學(xué)的重難點，掌握好多媒體的播放節(jié)奏和信息量。

五、結(jié)語

多媒體不僅僅為大學(xué)英語教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，還為我國實施素質(zhì)教學(xué)提供了相對理想的教育環(huán)境。它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和教學(xué)理念，對大學(xué)英語的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

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