初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)實(shí)效性研究

摘 要： 對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，課堂小結(jié)起到了重要的作用，這就要求教師對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，認(rèn)真將每一堂課的課堂小結(jié)準(zhǔn)備好，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂小結(jié) 實(shí)效性

一、問題提出

課堂小結(jié)對(duì)于教學(xué)研究的重要性是有目共睹的，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的課堂小結(jié)設(shè)計(jì)，不僅可以幫助學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，建立新的知識(shí)模塊，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生的思維高潮，從而起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪智慧的作用。

雖然課堂小結(jié)在教學(xué)中起到很重要的作用，但是許多教師仍然對(duì)于它抱有可有可無的態(tài)度，并沒有認(rèn)識(shí)到它的重要性。有的課堂小結(jié)只是走了一個(gè)形式，只是為了小結(jié)而小結(jié)，失去了它的效果，有的課堂小結(jié)甚至忽略了小結(jié)的總結(jié)作用。

教育心理學(xué)告訴我們，每一堂課的結(jié)尾如同故事的結(jié)尾，往往最容易被人記住。所以說，把握好結(jié)尾是一堂課的關(guān)鍵，如果把握不好，前面課就會(huì)失去效果，不能起到應(yīng)有的作用。

一節(jié)好的課堂小結(jié)是對(duì)知識(shí)的概括總結(jié)，而不是簡(jiǎn)單地摘要和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到課堂小結(jié)的重要性，以及如何努力地追求課堂小結(jié)的高效性，做到最大限度發(fā)揮它的作用，是我們應(yīng)該不斷探索的。

鑒于以上情況，我們應(yīng)該在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生從傳統(tǒng)的認(rèn)知體提升到生命體的高度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展過程。對(duì)于新課程教材應(yīng)該深入研究，精心編排教學(xué)課程，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，不讓課堂再死氣沉沉，讓課堂變得鮮活生動(dòng)起來。

二、研究目標(biāo)

1.提高教師的教學(xué)素質(zhì)及自我反省的能力，養(yǎng)成課堂小結(jié)的習(xí)慣，增強(qiáng)研究教學(xué)新方式的信心，培養(yǎng)研究新課程教學(xué)思路的自信，初步形成自主專業(yè)的發(fā)展意識(shí)，從根本上提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

2.使學(xué)生感受到課堂小結(jié)對(duì)于他們自身學(xué)習(xí)的幫助作用，幫助他們整理知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。用課堂小結(jié)來補(bǔ)充課堂中沒有認(rèn)真聽講的部分，突出重點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力，升華學(xué)生的思維方式；利用課堂小結(jié)提煉思想、承前啟后，從而全面激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.促進(jìn)學(xué)校的文化發(fā)展，形成校本科研的開拓創(chuàng)新氛圍。通過教師本身的個(gè)人反思、與同事的相互交流及專家的引領(lǐng)，讓整個(gè)校園沉浸在生動(dòng)的、熱烈的、有效的學(xué)習(xí)氛圍之中。教師自身的素質(zhì)提高了，學(xué)生的整體水平提高了，學(xué)校的綜合實(shí)力也提高了。

三、研究方式

1.研究的對(duì)象

抽取部分班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，與其他非實(shí)驗(yàn)班做出對(duì)比。

2.研究方法

數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的主要研究方法就是邊研究邊實(shí)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)調(diào)查及問卷，觀察經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、比較等方法進(jìn)行系統(tǒng)化研究。在研究中我們應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，結(jié)合課題的主體性、啟發(fā)性、合作性、應(yīng)用性、開放性，以及創(chuàng)新性等多項(xiàng)課題研究原則，確保課題的順利研究。同時(shí)，為了清楚地了解實(shí)驗(yàn)的效果，我們選擇了兩種情況相互對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法，具體方法為：

（1）實(shí)驗(yàn)前，在所有學(xué)生中抽取優(yōu)、良、中、差四部分各少許學(xué)生，將所有實(shí)驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況了解清楚，并將每個(gè)學(xué)生的情況記錄在冊(cè)，制作圖表，以便在試驗(yàn)后做出對(duì)比。

（2）實(shí)驗(yàn)中，由教師負(fù)責(zé)尋找相關(guān)的教學(xué)素材，設(shè)計(jì)好教學(xué)程序及教學(xué)課件和案例。安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)及課前教案的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生自己撰寫教案，這樣既能夠達(dá)到課前預(yù)習(xí)的效果，又生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠更加深刻地記住課堂上所學(xué)的知識(shí)。

（3）試驗(yàn)后，由教師整理、收集相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及資料，制成圖表并且與實(shí)驗(yàn)前的圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)對(duì)比，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，達(dá)成共識(shí)。對(duì)于特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查然后進(jìn)行比較，從而得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)、調(diào)整或者補(bǔ)充，力求將實(shí)驗(yàn)課題研究到位，講究研究的實(shí)用性、操作性及科學(xué)性。

四、初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的特點(diǎn)

從目前的情況來說，教師所做的課堂小結(jié)幾乎都是強(qiáng)調(diào)課堂重點(diǎn)，有的課甚至沒有課堂小結(jié)，這是現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)。教育工作者認(rèn)識(shí)不到課堂小結(jié)的重要性，這樣必然會(huì)使整個(gè)教學(xué)體系質(zhì)量受到影響。我認(rèn)為優(yōu)秀的課堂小結(jié)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)明扼要，簡(jiǎn)單易懂。在課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該抓住課程中最為本質(zhì)、最為主要的內(nèi)容，課堂小結(jié)的總結(jié)要做到簡(jiǎn)單精練，言語上要做到簡(jiǎn)明扼要，用最簡(jiǎn)練的語言和格式表達(dá)出來。

2.課堂小結(jié)要有目標(biāo)性，每一節(jié)課都要抓住重點(diǎn)，每一節(jié)課都要有目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)做小結(jié)。這樣有利于學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

3.課堂小結(jié)要有一定的引導(dǎo)性，在總結(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由分組，對(duì)于課堂小節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討思考，培養(yǎng)學(xué)生勤思考的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲及探索新知的愿望。在培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

五、結(jié)語

教育工作者對(duì)于課堂小結(jié)的重要性一定要充分重視起來，運(yùn)用各種方法發(fā)揮課堂小結(jié)的作用。同時(shí)，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，教育工作者應(yīng)該更加重視對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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