語文課堂教學有效性的幾點思考

摘 要： 在語文教學中，教師要注意端正學生思想，采取不同方式，積極引導學生重視語文課，認真做好課前準備，聯系學生實際，吃透教科書，充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本，努力使課堂教學豐富多彩，講授深入淺出，循循善誘，具備扎實的專業理論修養，及時掌握、了解語文學科的最新研究成果和發展趨勢。

關鍵詞： 語文課堂教學 教學有效性 提高方法

中學語文課教學的主要方式是課堂教學。如何上好語文課，如何在四十五分鐘內實現預期的教學目的，如何引導學生生動、活潑、主動、熱情地學習，不僅是一個理論問題，而且是一個內涵豐富的實踐問題。下面我談談看法和體會。

端正學生思想是教好、學好語文課的關鍵。師生都不能否認語文課的重要地位。但實際上，對語文課的不重視、無興趣甚至貶低的情況卻很普遍。大部分學生對語文課的認識相當模糊。學生上課不帶課本、做其他作業、看閑書、聊天說話等現象屢見不鮮，還有學生考試前拿出嶄新的課本死背概念卻不解其意。凡此種種，向我們提出了一個非常嚴肅的問題，即不端正學生的思想認知，不扭轉學生對語文課的偏見，就無法完成語文課的教學任務，達到教學的預期目的。對語文課的地位和作用的認識，也絕不是語文課上教師幾句話就可以解決的問題，社會、家庭、學校領導、教學管理部門、班主任有許多工作可做。因為，沒有這些方面的協調、配合，就難以形成一個良好的大氣候。此外，教育對象是學生，因此，狠抓學生的思想轉變，就尤其顯得直接而迫切。多年來，我結合教學采取不同方式，積極引導學生重視語文課，轉變對語文課的不正確認識，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。

課堂教學豐富多彩，講授深入淺出，是教好、學好語文的根本保證。語文課教科書上的內容，從字面上看，并不算多，如果照本宣科，則一節課的教學內容，5～10分鐘即可完成。因此，如果展開教材，把課堂教學組織得生動活潑，講授深入淺出，便成了至關重要的問題。要解決好這個問題，首先就要求教師認真備課，做好課前充分準備。一名合格的語文教師不僅要有扎實的專業理論修養，吃透教材，還需及時掌握、了解語文學科的最新研究成果和發展趨勢。現在的中學生們接受能力強，接受信息量大，也有一定的鑒別、判斷能力，不認真備課，講課沒深度，語言干巴，是抓不住學生的。基于此種認識，語文教師除了應該加強自身的業務學習，不斷提高、豐富自己外，還應該不斷提高自己的課堂教學能力和講授藝術，在講授中盡力把課堂教學的氣氛搞得活躍些，使同學們樂于接受。同時，在教學中，還須十分注意掌握學生的思想實際，有針對性地講授，提高他們的抽象思維能力。

堅持理論聯系實際是教好、學好語文課必須遵循的基本原則。中學語文課是對學生進行基本理論教育的重要途徑，要堅持聯系學生實際，吃透教科書，在教學實踐中，面對現實，循循善誘，培養他們對語文課的興趣。在課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容應貼近學生的生活實際，從學生的身心特點出發，融入學生，站在學生的角度考慮教學。在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和認知心理、興趣愛好與情感反應等，采取適當的課堂教學策略，盡可能地使學生積極主動、全身心地感知并參與實踐活動。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生的審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，真正使學生想學、愛學、樂學。學生在教師引導下，自己確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果。在教學過程中，以問題為載體，創設科學研究的情境，通過學生搜集、分析、處理信息，獨立地發現問題，獲得知識技能，形成正確的情感、態度、價值觀。

師生關系是在教育教學活動中形成的教師與學生的關系，是教師對學生發展的教育、關心、愛護、指導和幫助等方面的關系；尊重學生，平等待人，教學相長，互相促進，是教好、學好語文課的必不可少的條件。師生之間只有建立融洽、和諧的關系才能達到教育目的。師生關系應該是一種平等的關系，要處理好這種關系，老師應在開放而寬松的情境中進行對話、溝通和交往，從學生那里了解他們的思想、心理發展、知識結構等情況，及時調整教學內容和教學方法，學生在接受教育的過程中可以表達自己的見解，師生在交換意見的過程中達到融洽、和諧。這說明，教師威信的樹立，靠嚴于律己、以身作則，靠扎實的專業知識，取得良好的教學效果。只有教師嚴于律己，以身作則，有強烈的刻苦鉆研精神，勤奮拼搏的意志力，嚴格的自律、科學的態度，以及尊重學生、平等對待學生，才能實現有效教學。有了建立在互相尊重、互相信賴基礎上的良好的師生關系，教學效果的增強才有一定的保障。尊重、理解學生，教師應積極參加班級的各項活動，增加與學生相處的機會。幫助每一個困難的學生樹立信心，讓他們感受到你的真誠，使他們覺得你是真心關心他們，真正感覺到你是一座知識的寶庫，是高尚品格的代表，是值得信賴的朋友，從而建立信任、平等、和諧、融洽的關系。

教師的勞動，是一種復雜的、艱苦的創造性勞動。教師在搞好教學的同時必須注意處理好師生關系，師生關系的狀況直接影響和決定教育教學工作的效果。語文教學應突出學生的參與性，注重創造性閱讀，在教學活動中靈活把握，把語文教活，讓學生學活，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。如何上好中學語文課，是一個大題目，其中有不少問題需要我們進一步探索、總結和解決。