以課程目標為導向的課例設計新探
2013-12-29 00:00:00傅明峰
物理教學探討 2013年11期
摘要：本節教學設計就是基于課程目標為導向的教學設計的特點是以學生為主體、以學生的學習結果為目標，按照學生學習的認知心理過程設計教學活動；應用系統化的方案設計使教學過程處于動態的、優化的運行之中；目標導向和教學反饋把握著學習者知識、技能和態度等的變化和提高，從而保證了教學過程的有效性。
關鍵詞：交變電流；課程目標；設計
摘要：本節教學設計就是基于課程目標為導向的教學設計的特點是以學生為主體、以學生的學習結果為目標，按照學生學習的認知心理過程設計教學活動；應用系統化的方案設計使教學過程處于動態的、優化的運行之中；目標導向和教學反饋把握著學習者知識、技能和態度等的變化和提高，從而保證了教學過程的有效性。
關鍵詞：交變電流；課程目標；設計
