傾斜的世界（上）

“龍智，你知道嗎？期末考試每個班將有一個免考名額！”早上，我剛進教室門，穆佳妮便沖我擠擠眼，“我聽說月底進行摸底考試，誰總分最高，便獲得免考資格！”

“是嗎？”我看著穆佳妮，心想：免考可是莫大的榮譽，我一定要爭取。

班里的同學三人一組四人一群，也正熱火朝天地議論免考的事兒。

“你們說什么呢？”李志志背著書包走進來，“說得這么起勁兒，難道班里出了大事兒？”

“大事！絕對大事！”席若蘭走過去告訴李志志，“這次期末考試，每個班將有一個人免考！”

“免考？”李志志瞪大眼睛，“真有這等好事兒？”

“千真萬確！”穆佳妮走過去在李志志的肩膀上捶了一拳說，“可惜，這等好事兒也輪不到你頭上呀！”

“就是！”不等李志志說話，席若蘭掃了李志志一眼說，“只有出色的龍智才將有免考的資格！”

“是嗎？”李志志聽了這話，臉上的肌肉不知道為什么僵硬了幾秒鐘，旋即便冷笑著說，“免考，不一定靠成績來決定吧，也許這免考名額歸我呢！”

“什么？免考名額歸你？就你這成績，還能免考？別逗了，你要是能免考，我和席若蘭可以保送進北大和清華了！”穆佳妮忍不住對李志志反唇相譏。

面對穆佳妮的質問和嘲笑，李志志不但沒生氣，反而胸有成竹地說：“不信，走著瞧！”

今天第四節課是地理課，在我看來，地理課是副科，可以不用太認真地學，于是我便悄悄掏出其他課的家庭作業本寫起來。下課鈴聲響起的時候，數學和英語作業也順利完成了。

“龍智，你怎么在地理課上寫數學和英語作業？”我收拾東西，準備去食堂吃飯，誰知穆佳妮走過來質問我，“剛才地理老師瞄了你好幾眼呢！”

“是嗎？”我沖她笑笑，“地理是副課，學不學無所謂！既然地理老師沒有罵我，你這么義憤填膺干嘛！”

“龍智，你只顧主課，不管副課，不好吧？”穆佳妮擔心地看著我說。

“考試算總分的時候，副課又不算在內。你說副課學得再好，有什么用？”

“可是……”穆佳妮還想說什么，我已轉身向家跑去。

到家后，我立刻投入到幾門主課的復習中。我對自己說，這次考試不同以往，它決定著我是否能免考，如果我能免考，不但是榮譽，也向大家證明我是多么多么優秀。

新的一天開始了。上完幾節主課后，最后一節課是歷史課，我一如往常，用歷史書做“掩護”，做著數學難題。

“龍智！”正當我算到一個關鍵步驟時，歷史老師突然叫著我的名字，嚇得我立刻站起來失口大喊：“馬上算出來……”

“你——”歷史老師一臉不悅，毫不留情地對我劈頭蓋臉一頓批評，“龍智，作為一名學生，我希望你無論哪門課都能認真學，請你不要因為歷史是副課，就輕視它、忽略它，在課堂上做其他事兒！”

“我……”我的臉微微發熱，看著歷史老師嚴肅的表情，我心底涌起一陣反感。歷史考100分能進重點高中嗎？想到這，我臉上不禁流露出抵觸的表情。

摸底考試越來越近，我的備考戰役也提升到最高級別，我拼命復習、復習、再復習，為了讓副課為主課讓路，我開始找各種借口，避開副課。

“你這樣犧牲副課值得嗎？遲早一天，你會后悔的！”穆佳妮對我的行為是在看不下去了。

“有什么好后悔的！”我低頭看著英語書，嗤之以鼻地說道。

期待已久的摸底考試開始了，數學、物理、英語、化學皆順利考完，輪到最后一門語文時，我自信滿滿地對穆佳妮說：“這次免考非我莫屬！”

當語文考卷發下來的時候，我習慣性地掃了一遍作文題：如果你是外交官，如何在遵守“和平共處五項原則”的基礎上，讓中國在世界上成為更有國際地位的國家！

和平共處五項原則？語文書上從沒有提過呀！難道考試超出了范圍？我舉起手問李雨老師：“老師，作文素材不夠，沒有介紹‘和平共處五項原則’的內容！”

“這是我們最近歷史課上剛學過的內容啊！”穆佳妮搶在李雨老師之前沖著我說，“誰讓你在歷史課上不認真！活該！”

活該？我活該嗎？或許吧！因為不知道“和平共處五項原則”，我的作文第一次不及格。我沒有像預期那樣考全班第一名，反而因為糟糕的語文成績，淪落到班級中等水平。

放學了，我背著書包走出教室，心情第一次這樣的沉重無比，我突然覺得我的世界傾斜了。曾經驕傲、自信的我居然輸得一塌糊涂，我想不到自己居然栽了這么大的“跟頭”，而這又能怪誰呢？我難過地向校門口走去。只見好幾個同學指著我議論：“瞧，他只顧主課，不重視副課，現在嘗到自己釀造的苦酒了！”

本想在摸底考試中一舉奪冠的我，居然成了“大笑話”。我心底既埋怨老師出的作文題太冷門，又懊惱自己沒有重視歷史這門副課。如果我能拿出對待主課十分之一的態度，這次也不會輸得這樣一敗涂地。

“龍智！”有人喊我。

我回頭一看，是歷史老師。我停下來，沒有答應，只是冷冷地看著他。我本以為，他一定會借這次語文考試狠狠嘲笑我、挖苦我，以此證明學歷史是多么多么重要。然而，我想錯了！

“龍智！”歷史老師滿是皺紋的臉上一改昔日的嚴厲，和善地說，“龍智，任何一門學科的設立都有它的意義。比如，音樂可以陶冶情操，美術可以鍛煉人的審美能力，體育能強身健體，而歷史則可以讓人學會做人做事，甚至會改變你對人生、對世界的一些看法！中國歷史為我們提供大量的愛國主義教育的素材：中國古代史上輝煌燦爛的文明，可以激發我們的民族自豪感。而我個人認為，學好歷史，還有助我們做人做事。‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’、‘犧牲我一個，幸福后來人’等詠志詩句，可以讓我們樹立積極的人生觀、價值觀；司馬遷、羅斯福身殘志堅的事跡，可以培養我們矢志不移的頑強意志；鄧小平、彭德懷等老一輩革命家的光輝業績，可以鍛煉我們笑對挫折，胸懷坦蕩的人生態度。”

聽了歷史老師的一番教誨，我不禁向老師保證：“老師，我以后一定重視歷史課的學習！”

“好！”歷史老師沖我笑笑，“不僅僅學好歷史，其他副課也要認真對待。如果只重視主課，忽視副課，就會造成‘營養不良’！如果把精力只用在主課上，對副課不屑一顧，就不能保證自己成為全面發展的人。我們的社會需要復合型人才，一專多能的人將成為社會的主力軍。如果你想成為一個優秀的人才，就必須同等對待每一門功課！”

聽到這，我覺得我傾斜的世界似乎正緩緩端正。而我相信，有了這次刻骨銘心的慘痛教訓，我絕不會再輕視那些副課。