“龍智,你知道嗎?期末考試每個班將有一個免考名額!”早上,我剛進教室門,穆佳妮便沖我擠擠眼,“我聽說月底進行摸底考試,誰總分最高,便獲得免考資格!”
“是嗎?”我看著穆佳妮,心想:免考可是莫大的榮譽,我一定要爭取。
班里的同學三人一組四人一群,也正熱火朝天地議論免考的事兒。
“你們說什么呢?”李志志背著書包走進來,“說得這么起勁兒,難道班里出了大事兒?”
“大事!絕對大事!”席若蘭走過去告訴李志志,“這次期末考試,每個班將有一個人免考!”

“免考?”李志志瞪大眼睛,“真有這等好事兒?”
“千真萬確!”穆佳妮走過去在李志志的肩膀上捶了一拳說,“可惜,這等好事兒也輪不到你頭上呀!”
“就是!”不等李志志說話,席若蘭掃了李志志一眼說,“只有出色的龍智才將有免考的資格!”
“是嗎?”李志志聽了這話,臉上的肌肉不知道為什么僵硬了幾秒鐘,旋即便冷笑著說,“免考,不一定靠成績來決定吧,也許這免考名額歸我呢!”
“什么?免考名額歸你?就你這成績,還能免考?別逗了,你要是能免考,我和席若蘭可以保送進北大和清華了!”穆佳妮忍不住對李志志反唇相譏。
面對穆佳妮的質問和嘲笑,李志志不但沒生氣,反而胸有成竹地說:“不信,走著瞧!”
今天第四節課是地理課,在我看來,地理課是副科,可以不用太認真地學,于是我便悄悄掏出其他課的家庭作業本寫起來。下課鈴聲響起的時候,數學和英語作業也順利完成了。
“龍智,你怎么在地理課上寫數學和英語作業?”我收拾東西,準備去食堂吃飯,誰知穆佳妮走過來質問我,“剛才地理老師瞄了你好幾眼呢!”
“是嗎?”我沖她笑笑,“地理是副課,學不學無所謂!既然地理老師沒有罵我,你這么義憤填膺干嘛!”
“龍智,你只顧主課,不管副課,不好吧?”穆佳妮擔心地看著我說。
“考試算總分的時候,副課又不算在內。你說副課學得再好,有什么用?”
“可是……”穆佳妮還想說什么,我已轉身向家跑去。
到家后,我立刻投入到幾門主課的復習中。我對自己說,這次考試不同以往,它決定著我是否能免考,如果我能免考,不但是榮譽,也向大家證明我是多么多么優秀。
新的一天開始了。上完幾節主課后,最后一節課是歷史課,我一如往常,用歷史書做“掩護”,做著數學難題。
“龍智!”正當我算到一個關鍵步驟時,歷史老師突然叫著我的名字,嚇得我立刻站起來失口大喊:“馬上算出來……”
“你——”歷史老師一臉不悅,毫不留情地對我劈頭蓋臉一頓批評,“龍智,作為一名學生,我希望你無論哪門課都能認真學,請你不要因為歷史是副課,就輕視它、忽略它,在課堂上做其他事兒!”
“我……”我的臉微微發熱,看著歷史老師嚴肅的表情,我心底涌起一陣反感。歷史考100分能進重點高中嗎?想到這,我臉上不禁流露出抵觸的表情。
摸底考試越來越近,我的備考戰役也提升到最高級別,我拼命復習、復習、再復習,為了讓副課為主課讓路,我開始找各種借口,避開副課。
“你這樣犧牲副課值得嗎?遲早一天,你會后悔的!”穆佳妮對我的行為是在看不下去了。
“有什么好后悔的!”我低頭看著英語書,嗤之以鼻地說道。
期待已久的摸底考試開始了,數學、物理、英語、化學皆順利考完,輪到最后一門語文時,我自信滿滿地對穆佳妮說:“這次免考非我莫屬!”
當語文考卷發下來的時候,我習慣性地掃了一遍作文題:如果你是外交官,如何在遵守“和平共處五項原則”的基礎上,讓中國在世界上成為更有國際地位的國家!
和平共處五項原則?語文書上從沒有提過呀!難道考試超出了范圍?我舉起手問李雨老師:“老師,作文素材不夠,沒有介紹‘和平共處五項原則’的內容!”
“這是我們最近歷史課上剛學過的內容啊!”穆佳妮搶在李雨老師之前沖著我說,“誰讓你在歷史課上不認真!活該!”
活該?我活該嗎?或許吧!因為不知道“和平共處五項原則”,我的作文第一次不及格。我沒有像預期那樣考全班第一名,反而因為糟糕的語文成績,淪落到班級中等水平。
放學了,我背著書包走出教室,心情第一次這樣的沉重無比,我突然覺得我的世界傾斜了。曾經驕傲、自信的我居然輸得一塌糊涂,我想不到自己居然栽了這么大的“跟頭”,而這又能怪誰呢?我難過地向校門口走去。只見好幾個同學指著我議論:“瞧,他只顧主課,不重視副課,現在嘗到自己釀造的苦酒了!”
本想在摸底考試中一舉奪冠的我,居然成了“大笑話”。我心底既埋怨老師出的作文題太冷門,又懊惱自己沒有重視歷史這門副課。如果我能拿出對待主課十分之一的態度,這次也不會輸得這樣一敗涂地。
“龍智!”有人喊我。

我回頭一看,是歷史老師。我停下來,沒有答應,只是冷冷地看著他。我本以為,他一定會借這次語文考試狠狠嘲笑我、挖苦我,以此證明學歷史是多么多么重要。然而,我想錯了!
“龍智!”歷史老師滿是皺紋的臉上一改昔日的嚴厲,和善地說,“龍智,任何一門學科的設立都有它的意義。比如,音樂可以陶冶情操,美術可以鍛煉人的審美能力,體育能強身健體,而歷史則可以讓人學會做人做事,甚至會改變你對人生、對世界的一些看法!中國歷史為我們提供大量的愛國主義教育的素材:中國古代史上輝煌燦爛的文明,可以激發我們的民族自豪感。而我個人認為,學好歷史,還有助我們做人做事。‘人生自古誰無死,留取丹心照汗青’、‘犧牲我一個,幸福后來人’等詠志詩句,可以讓我們樹立積極的人生觀、價值觀;司馬遷、羅斯福身殘志堅的事跡,可以培養我們矢志不移的頑強意志;鄧小平、彭德懷等老一輩革命家的光輝業績,可以鍛煉我們笑對挫折,胸懷坦蕩的人生態度。”
聽了歷史老師的一番教誨,我不禁向老師保證:“老師,我以后一定重視歷史課的學習!”
“好!”歷史老師沖我笑笑,“不僅僅學好歷史,其他副課也要認真對待。如果只重視主課,忽視副課,就會造成‘營養不良’!如果把精力只用在主課上,對副課不屑一顧,就不能保證自己成為全面發展的人。我們的社會需要復合型人才,一專多能的人將成為社會的主力軍。如果你想成為一個優秀的人才,就必須同等對待每一門功課!”
聽到這,我覺得我傾斜的世界似乎正緩緩端正。而我相信,有了這次刻骨銘心的慘痛教訓,我絕不會再輕視那些副課。