蘋果蘋果，你在哪里

記得在小學，班上曾舉行過一次辯論會——科技發展對于人類社會是“利大于弊”還是“弊大于利”？我是“老莊哲學”的忠實粉絲，所以義無反顧地選擇了反方——弊大于利。最后，我所在的這一方居然勝利了。這場辯論賽讓我至今難忘。

科技發展究竟利大還是弊大？盡管我贏了這場比賽，我仍在不斷思考著這個問題。

一

上個月，我和兩個同學相約去位于錢江新城的杭州圖書館做作業，為了聯系方便，爸爸把他新買的iphone 4S手機借給了我。我是一個沒心沒肺的女生，做作業的時候，就隨手把手機放在了桌上。結果可想而知——手機被偷了！

在同學的提醒下，我跑到圖書館的管理處尋求幫助。管理員叔叔很熱心，幫我調閱了監控。我在監控室里對著視頻，傻傻地看了一個下午，卻什么也沒發現。因為我丟了手機的地方是監控的盲區！

我垂頭喪氣地回到了家里，于是開始被嘮叨，于是開始被教育，什么沒有好好保管手機啦，什么丟三落四沒有責任心了，一句又一句的呵責讓我更加難受，更加自責。

我看了看窗外陰沉沉的天空，天空中壓著黑沉沉的云，很重很重地壓著，壓得我心里很堵，很悶，我想大聲叫出來，可發現我怎么也叫不出來。

二

幾天后，同學揮舞著一張報紙，興沖沖地對我說：“快來看，快來看，你的蘋果有著落了！”我于是一把搶過報紙，順著她的指點看了起來。

原來，這份報紙上有一則新聞報道，有一位女士跟我一樣，也丟了一只蘋果手機，結果她利用電腦技術，僅僅用了四天時間就找回了手機。

看完這則新聞，我非常激動，急忙把這個消息告訴爸爸媽媽。爸爸媽媽雖然將信將疑，但還是一邊埋怨著我，一邊按照新聞中那位女士的做法操作起來。

手機找回的原理就是這樣的：

每一只蘋果手機都有一個專屬的ICCID卡號，這個ICCID卡號就相當于每個人都有自己的身份證號碼。蘋果手機使用前需要“激活”，而“激活”的時候，系統便會自動把ICCID卡號發到蘋果的服務器。除非小偷要自己使用這個手機，否則，他只要想把這個手機重新賣出去，為了把我的資料全部刪除，就必須把手機拿去刷機“激活”.于是，新的ICCID卡號就會生成，而我就能通過他新激活的手機號碼，借助警察蜀黍的力量，找回我的蘋果。

接下去幾天，我每天回到家的“例行工作”就是問媽媽：

“有新ICCID號嗎？”

而媽媽的回答也是一塵不變——

“沒有。”

不過，接著她又安慰我：“別著急，也許明天小偷就去刷機了。”

三

今天，班主任老師忽然叫同學通知我去他那里。對于老是做錯事的我來說，本以為又是一場暴風雨的來襲。暗自叫了一聲：“就讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我“大義凜然”“義無反顧”地走進了老師的辦公室。

可我玩玩沒想到的是，這次迎接我的卻不是暴風雨，而是燦爛的晴天。老師告訴我：“你的手機有希望找到了。”原來，老師剛剛和我媽媽打電話，媽媽告訴他剛剛獲知我的手機在一家蘋果授權店出現了——有人用我的手機刷了新的ICCID！馬上按捺不住心中的喜悅，就讓老師第一時間把這個喜訊告訴我，而媽媽已經報了警，警察正在趕往蘋果授權店。

這個時候已經快放學了，我不知道剩下的那一節課我是怎么上的，腦子里全是開心和興奮，我想象著，回到家就能看到我的那只蘋果，而爸爸媽媽不住地夸我懂得借助科技的力量找回手機。

回家路上，我一路小跑著，偶爾抬頭，看見藍藍的天上悠悠地浮著幾多層層疊疊的白云，夕陽躲在后面，透過云彩把大塊大塊的金色陽光灑在大地上——好美啊。

蘋果，歡迎回來！

（指導老師 周慧）

【明師點】

這是一篇很具有時代感的習作，以尋找時下流行的蘋果手機的經過作為寫作素材，非常新穎。開篇先寫粗心大意的我丟了手機，由此帶來了壞心情；然后細膩地描寫了窗外的景色，記敘文當中的景物描寫都是融入了作者的情感的，周圍的環境美與當時作者的心境有必然的關聯，心情不好環境就暗淡。最后，當我得知手機的下落、找回手機有望的時候，作者又用了一段景物描寫，此時的景色顯得那樣美麗，文章也一下子亮麗起來。

這篇文章，敘事清楚，情節生動曲折，內容真切，自然，很能引發讀者的同感。景物描寫相當精彩，不僅文筆優美，含有濃濃的詩意，而且有效地烘托了人物的心情。