高校文化安全的內外挑戰及其體系建設

[摘 要] 通過對影響高校文化安全的因素進行全面分析，并提出在高校文化安全體系建設中，高校文化安全人才隊伍建設是整個體系的核心，文化安全教育建設和文化安全環境建設是體系建設的兩個重要手段，文化安全機制建設是體系建設的保障。各個部分相互補充、缺一不可。這樣，才能構建起一個功能全面、體系完整的高校文化安全體系，對維護好高校文化安全有著積極的意義。

[關鍵詞] 高校 文化安全 體系建設

高校文化安全是指在文化交流過程中，高校大學生所堅守的文化傳統與價值觀念，不因受其他外來文化的影響而發生改變，而繼續保持創新與發展本國文化的好勢頭。近年來，我國高校在受到西方文化的嚴重影響下，大學生的價值觀、人生觀發生了重大改變，文化傳統逐漸被遺忘。因此，構建高校文化安全體系對維護高校文化安全，抵御各種文化安全挑戰有著重要的意義。本文通過論述高校文化安全的內外新挑戰以及構建高校文化安全體系的意義，對構建高校文化安全體系提出了一些觀點與措施。

一、構建高校文化安全體系的重要性

隨著文化全球化的不斷深入，高校正處在“內憂外患”的文化安全新形勢下。西方國家變化著不同方式對我國高校文化安全發起挑戰，使得高校文化安全防不勝防。此外，我國高校自身也存在著諸多文化安全隱患，值得我們高度警惕。因此，在“內憂外患”的文化安全新形勢下，理清與分析高校文化安全新挑戰對構建高校文化安全體系，維護高校文化安全是十分必要的。

第一，構建高校文化安全體系是抵制西方文化滲透，維護高校文化安全的需要。在文化全球化的大背景下，西方國家憑借其強大的經濟與技術優勢，大力推行文化帝國主義，全方位、多層次、多角度地對我國高校進行文化滲透。同時，高校自身文化安全建設存在著許多弊端。例如，高校文化安全隊伍的不完整、文化安全機制不健全。此時，加強高校文化安全體系建設對抵制西方文化挑戰、克服高校文化安全建設難題有著積極意義。

第二，構建高校文化安全體系是提高大學生文化安全意識，保證大學生健康成長的需要。目前，高校文化安全面臨著大量文化安全挑戰，加上高校大學生文化安全意識淡薄，很容易受到西方文化的影響。一部分大學生的價值觀、人生觀、世界觀因此開始發生了改變，嚴重影響了他們的身心健康。積極發揮文化安全教育建設與文化安全環境建設在提高大學生文化安全意識方面的作用，對保證大學生健康成長有著重要意義。

二、高校文化安全面臨的新挑戰

從校外文化安全新挑戰來看，高校主要面臨西方“消費主義”文化、西方網絡文化以及西方宗教文化的挑戰。

首先，西方“消費主義”文化威脅盛行。隨著文化經濟化不斷加深，西方國家通過制造多種多樣的文化產品向我國高校進行文化滲透。一方面，西方國家利用知名的可口可樂、麥當勞、好萊塢電影等等外來文化產品不斷對我國文化市場進行占領。我們隨處可見到喝著可口可樂，吃著漢堡，看著好萊塢大片的大學生，可見許多大學生已經慢慢接受了西方的生活方式和消費方式；另一方面，西方不斷進行“消費主義”文化的宣傳，向大學生展示著一幅幅享樂主義的畫面。這樣使得許多大學生滋生了“消費主義”的心理，開始向往著奢侈、富貴的生活。

其次，西方網絡文化威脅不斷加劇。網絡是文化傳播的重要渠道，它突破了時間和地域的限制。同時，互聯網也是大學生日常接觸最多的文化傳播媒體。正是由于網絡的快捷性、開放性以及使用的廣泛性，西方國家利用網絡平臺對高校大學生進行文化滲透。因此，在網絡上各種不良文化開始蔓延，使得高校大學生的文化傳統與價值觀念開始改變，社會道德開始滑坡，理想信念開始丟失。對于文化安全意識不強的大學生來講，如果長期處在西方網絡文化威脅中，將會產生對我國傳統文化和高校文化教育的認同危機，嚴重影響高校文化安全教育事業的順利開展。

最后，西方宗教文化蔓延。“由于民族與宗教問題的特殊文化屬性，以及它對各國、各地區和世界歷史的發展曾經產生過重要的作用。因此，民族和宗教問題始終是一個國家文化安全不容忽視的重要因素。”[1]P192西方國家利用宗教文化對我國高校文化進行侵襲，使得我國高校面臨著嚴峻的文化安全挑戰。例如，西方國家利用網絡、電視、廣播等文化傳播平臺對我國高校大學生進行西方宗教文化的宣傳；利用宗教活動吸引大學生參加，培養大學生對西方宗教文化的興趣，灌輸西方宗教信仰。宗教文化往往中間夾雜著西方意識形態、西方腐朽文化。這對大學生樹立正確宗教文化觀是不利的，同時也沖擊了馬克思主義在我國高校文化建設中的指導地位，給我國高校文化安全建設帶來了諸多負面影響。

從校內文化安全新挑戰來看，高校主要面臨著大學生文化安全意識淡薄、高校文化安全教育薄弱、高校文化安全管理機制缺乏、文化人才隊伍建設困難的文化安全挑戰。

第一，大學生文化安全意識淡薄。由于大學生思想尚未完全成熟，文化識別能力差，因此容易受到其他文化的誤導。其主要表現在：一、對文化安全現狀了解不夠。目前，我國高校大學生在學校接受科學文化知識教育的同時，很少會涉及到文化安全意識以及傳統文化修養的培養。因此大學生普遍缺乏文化安全危機意識以及對國家文化安全現狀不夠了解。二、辨別文化的能力不夠。隨著網絡的快速普及以及西方文化的強勢入侵，高校大學生很容易接觸到西方文化。許多大學生逐漸喜歡看好萊塢電影，喜歡吃西方快餐，開始接受西方的生活方式以及價值觀念。

第二，高校文化安全教育薄弱。高校文化安全教育對提高大學生文化安全意識有著重要作用。只有在保證文化安全教育質量的前提下，才能幫助高校大學生樹立正確的文化安全觀念，才能在西方腐朽文化滲透下保持清醒的文化安全意識。然而，目前高校更加重視科學知識的教育以及技能的培養，把大學生就業擺在第一位，從而忽視了文化安全的教育。這對高校文化安全教育事業的發展是非常不利的。

第三，高校文化安全管理機制缺乏。由于高校文化安全建設的重視程度不夠以及文化安全管理隊伍的不完整，導致高校缺乏長效的文化安全管理機制。文化安全管理機制的建設重點在于構建起高校文化安全的預警防范機制。預警防范機制的空缺將給西方腐朽文化以可乘之機，大大增加了高校大學生接觸劣質文化的幾率，不利于高校文化安全的維護。

第四，高校文化人才隊伍建設困難。目前，高校文化人才隊伍建設普遍陷入了“重引進，輕管理，難留住”的困境。具體說來，高校不根據自身實際的文化人才結構需求，以優越的工作生活環境、優厚的工資待遇為條件，盲目大量地引進文化人才。在文化人才隊伍管理方面，由于高校缺乏一套健全的文化人才隊伍的管理制度以及對人才的晉升、激勵缺乏一套公平有效的機制，使得難以最大限度地發揮文化人才的潛能，大大降低了他們的工作積極性，最終導致大量文化人才的流失。

三、高校文化安全體系建設內容

通過對高校文化安全新挑戰進行全面分析，高校文化安全與“隊伍”“教育”“環境”“機制”這四方面有著緊密的聯系。因此，文化安全人才隊伍建設、文化安全教育建設、文化安全環境建設、文化安全機制建設是構建高校文化安全體系的基本內容。在高校文化安全體系中，高校文化安全人才隊伍建設是整個體系的核心，文化安全教育建設和文化安全環境建設是體系建設的兩個重要手段，文化安全機制建設是體系建設的保障。

1.高校文化安全隊伍建設。高校文化安全隊伍建設是高校文化安全體系建設的核心。江澤民說過：“文化建設最重要的是抓方向、抓隊伍建設。”[2]P580我們需要根據高校文化安全的現狀與特點，建立一支結構優化、相對穩定的高校文化安全隊伍，來加強對高校文化安全的管理。高校文化安全隊伍主要包括文化安全領導隊伍、文化安全科研隊伍、文化安全網絡管理隊伍、文化安全宣傳教育隊伍。文化安全領導隊伍主要承擔對文化安全科研隊伍、文化安全網絡管理隊伍、文化安全宣傳教育隊伍的統一管理的任務。文化安全科研隊伍主要任務是對文化安全前沿問題進行研究，分析與總結高校文化安全面臨的新問題、新挑戰，為高校文化安全提供理論支持。文化安全網絡管理隊伍主要承擔對校園網站的設計、規劃、運行及維護工作，以及對校園網絡的預警、監督、管理的任務。文化安全宣傳教育隊伍的主要任務是對高校大學生進行文化安全課堂知識教育以及舉行一些宣傳高校文化安全建設的主題活動。在文化安全領導隊伍的統一管理下，積極發揮科研、教育、宣傳、網絡管理各支隊伍的作用，對于構建高校文化安全體系、維護高校文化安全有著重要意義。

2.高校文化安全教育建設。高校文化安全教育建設是高校文化安全體系建設中的一個重要手段。充分發揮教育在維護高校文化安全中的作用，把社會主義核心價值觀教育、西方文化與傳統文化教育、網絡文化安全教育納入高校文化安全體系中。“發展社會主義先進文化，必須把社會主義核心價值體系建設融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程。”[3]馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持用馬克思主義中國化的最新成果教育全體師生，倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，加強理想信念教育與社會道德的培養。加強西方文化與傳統文化教育，是要在西方文化與我國傳統文化比較下，培養大學生以辯證科學的態度對待西方文化，取其精華，去其糟粕，繼承與創新我國傳統文化，使我國傳統文化煥發新的活力與生機。網絡是大學生接觸最為頻繁的傳播媒體，因此加強網絡文化安全教育非常必要。通過網絡文化安全教育，提高大學生網絡文化安全意識，提升網絡文化的辨識能力，養成正確的上網習慣。

3.高校文化安全環境建設。高校文化安全環境建設是高校文化安全體系建設中的另一個重要手段。高校文化安全環境建設是指以高校校園文化建設為核心，通過改善高校文化環境，達到提升高校大學生文化安全意識的目的。優秀的校園文化是一種無形的教育手段，對大學生有著“潤物無聲”的引導作用，它時時刻刻、一點一滴地影響著廣大師生。高校文化安全環境主要包括物質文化、行為文化、制度文化、精神文化。高校物質文化是高校文化環境建設的表層文化。“校園物質文化的顯著特點是以物質為載體，用有形的物當規范，用有形的物教育人，影響人，改變人的思想，規范人的行為，并使之成為人們的一種習慣。”[4]P132高校物質文化建設主要包括建筑、景觀、雕塑、文體設施等的設計與建設。高校行為文化是指高校文化的行為體現，主要包括高校師生在教學、科研、生活、體育、娛樂等活動中表現出來的精神狀態、文化品味。“學校的制度文化是得到學校師生員工認同并自覺遵守的并由學校的領導體制、組織和管理學校的各種活動形態構成的外顯文化。”[4]P134高校精神文化是高校文化建設的核心，主要包括學校的辦學理念、學校精神、校風、校訓等。高校文化安全環境建設的四個部分，是相互聯系、相互影響、相互促進的。充分積極發揮各個部分的作用，最終形成高校文化安全教育示范的“合力”。

4.高校文化安全機制建設。文化安全機制建設是高校文化安全體系建設的保障。高校文化安全規章制度的完善與文化安全體系的健全對高校文化安全具有重要意義，擁有完善的文化安全規章制度與健全的文化安全體系才能為高校文化發展創造一個良好的環境，才能保證高校文化管理部門正常發揮功能，也才能有效抵制來自校內校外的各種文化安全挑戰。為此，高校要準確把握自身文化安全形勢，科學作出文化安全機制建設的部署，并依托校團委、高校文化宣傳部門等文化管理平臺，采取定期文化安全普查與不定期文化安全抽查相結合的方式，對那些可能危及高校文化安全的因素進行全面系統的排查，及時準確地做出文化安全預警響應，指導大學生在面對新型高校文化安全挑戰中樹立正確的文化安全觀，增強大學生的文化安全鑒別能力。○

參考文獻

[1]胡惠林.中國國家文化安全論.上海：上海人民出版社，2005.

[2]江澤民文選（第一卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[3]胡錦濤.在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話[N].人民日報，2011-7-2.

[4]王佐書.國家文化戰略與安全研究[M].北京：人民出版社，2007.

責任編輯 冷 波