科技類期刊編輯與圖書編輯工作的比較

期刊與圖書的差異體現在延續性、時效性、節奏性、一次性、定向性五個方面，即期刊是連續出版物、圖書是非連續出版物，這點是二者最根本的區別，也因此引申出后面的四個不同；期刊由于是連續出版物，所以與當時的時代背景有密切聯系，具有較強的時效性，并且因為期刊要按照不同的周期要求出版，圖書的出版時間一般沒有嚴格規定，所以期刊較之圖書就有明顯的節奏性；這種時效性和節奏性決定了期刊是“一版定終身”，不會重印和再版，所以較之圖書的銷售時間長、可重印和再版，期刊具有一次性的特點，以上的特點決定了期刊有明顯的受眾、穩定的讀者隊伍，所以期刊較之圖書有定向性特點。科技類的期刊和圖書也同樣具有以上的差異，但是它們還有一個共性：它們的內容均以科學技術信息為主要內容。那么，無論是科技類的期刊編輯還是圖書編輯，其除了需要具有較高的政治素質、組織策劃能力、語言文字功底和創新能力外，還應該具有扎實的專業知識。

由于專業性相似，加之期刊與圖書又是相似的傳媒載體，從事兩者編輯工作的人員常會互換角色，有的甚至身兼兩職。以下從選題策劃、組稿、編輯加工等方面探討科技類期刊編輯和圖書編輯的工作異同，從而提出圖書編輯和期刊編輯今后能力的培養方向，有利于二者的從業者找準其定位，互相吸收優勢和長處，充分發揮和挖掘自身的潛能，更出色地完成編輯工作。

一、選題策劃與組稿

1.期刊與圖書在知識架構和時效性上的對比

期刊往往是針對性更強，它針對的是具備一定的專業基礎知識后，有待進一步提高的人群；圖書根據策劃時的定位不同而不同，一種是教輔型，屬于大眾普及型，內容比較簡單，但涉及面更廣些，一種是專著型，內容知識性較強，但內容往往有一定的過渡和鋪墊。

期刊的時效性要求相對圖書更高，每期出版期刊總與當下的時代背景有密切聯系，在滿足國家相關規范要求的情況下，介紹的多為國內外重大工程的最新技術和方法，創新性要求很高，代表了行業未來的發展方向。圖書一般多介紹應用已經相對成熟穩定的設計方法，已經得到業內高度認可的技術，時效性相對較差。

2.期刊與圖書的選題策劃工作的對比

科技期刊編輯的策劃重點在期刊的內容上，主要圍繞期刊的辦刊方針，確定各期稿件的主題。這種策劃基于期刊的定位，以及科技熱點的追蹤。并且，期刊這些主題每期雖只能涉及某種技術的某些方面，但是各期間都有一定的關聯性。圖書的選題策劃需要在追蹤科技前沿熱點的同時，考慮圖書內容的系統性和知識點的全面性。因此，相對圖書編輯的策劃，期刊編輯策劃涉及的方面較為單一，周期性更強。

3.組稿形式的對比

期刊編輯的組稿工作要根據每個欄目的主題進行有針對性的組稿，明確欄目主題后，內容形式可以是探討主題的廣度，也可以是探討主題的深度，更加突出系列性和成組性。而且期刊的組稿方式多種多樣，可以以專題專欄形式，也可以以技術講座形式出現，可以向國內外本專業知名專家約稿，針對國內熱點技術全面介紹，也可以接受作者的自投稿件，組稿形式更為廣泛。圖書編輯的組稿工作也是圍繞選題展開的，但是形式較為單一，均為作者闡述，因此，對作者的專業和文字功底都要求較高，并且約稿的對象需要針對選題類型而定，專著類的選題約請學科帶頭人，教材類的選題約請有豐富教學經驗的一線教師。從表現形式和約稿對象來看，期刊編輯的組稿工作較為靈活多樣。

二、編輯加工

1.加工流程對比

圖書和期刊的編輯加工流程大致相似，都是原稿、二校、三校、核紅、藍樣（期刊為膠片核對），但二者在每個具體加工環節中的工作內容卻不同。在圖書編輯加工中，這些環節中的工作一般由編輯人員和校對人員分別完成，即原稿編輯加工完成后，印制成的校樣都會有專門的校對人員本著校異同和校是非的原則，對校樣進行校對，將上次未改動的，或改動錯誤的謄到本校次，且在校對過程中會提出一些異議，供編輯判斷。編輯人員匯總校對人員的問題和再次編輯后產生的問題，謄到作者樣上，與作者進行溝通。圖書編輯更像一個總攬全局，進行各項工作整合的人員，他必須對文章進行統一編輯加工，將所有人的意見整合在一起，加以判斷，最終得到正確答案。在期刊的編輯加工中，盡管也有以上環節的分工，但是一般不區分編輯人員和校對人員，內容編輯和校對均由期刊編輯一人完成。因此，期刊編輯的工作全面而靈活，雖然一本期刊的字數并不多，但是所要做的工作并不少，除了要編輯和校對文字內容外，由于加工周期短，所以一般不會出作者樣給作者，只有在關鍵問題的修改上會與作者溝通。因此，期刊編輯承擔了圖書加工中編輯、校對和作者的綜合工作，這就要求編輯對相關專業知識有充分的掌握，對專業問題有一定的處理能力，要求期刊編輯不但要加強自身的編輯技能，還應加強自身的專業知識積累與學習。

2.具體內容加工的對比

在具體內容的加工過程中，圖書和期刊編輯的工作也存在不同，圖書要求充分尊重作者的思想，對內容的刪減修改必須征得作者的同意，編輯可以根據經驗提出修改建議，可以對文章的脈絡提出建議性的調整，針對具體問題提出質疑，但不得擅自改正，必須在作者樣中征得作者同意。期刊編輯自主權較之要大很多，編輯可以根據版面的要求，或文章各部分所發揮的作用輕重對文章進行刪減，本著“突出重點，淡化次要內容”為原則對內容進行調整，同時可以對文章中一些知識性錯誤進行改正，擁有一定的修改權利。

三、圖書編輯和期刊編輯對能力的培養

綜合以上的對比分析，可以總結出圖書編輯和期刊編輯的工作有異有同，了解這些異同，可以幫助從業編輯確立工作定位，在實踐中不斷完善自身的能力。

1.選題策劃和組稿方面的能力培養

科技類圖書和期刊均承擔著傳播學術思想，構建學術交流平臺，反映科技創新和優秀科技文化成果的使命，因此需要編輯不斷提高自己的學術素養，培養敏銳的學術眼光和學術鑒別力，積極跟蹤前沿科技，深入了解我國科技發展戰略和產業政策。圖書編輯更應該在選題策劃中突顯這種學術洞察力。同時，運用學術眼光做可持續發展的選題策劃，做到立足當前，謀劃長遠，精心制定中長期選題規劃。而期刊編輯在把握辦刊宗旨的前提下，要緊追科技前沿，把這種學術敏銳性發揮在組稿中，以多種表現形式和學術帶頭人的前沿科技內容，將專欄辦得更具特色。

2.編輯加工方面的能力培養

降低或杜絕差錯率是每位編輯的責任和義務，所以無論是圖書編輯還是期刊編輯都應該在編輯業務中培養自己的編輯技術能力。期刊編輯，不但要提高自身的編輯加工業務能力，還要擁有扎實的專業知識，以此保證對期刊內容編輯和刪減的精準。而圖書編輯同時還要補充自身對文學素養和邏輯思維的培養，從文學角度把握語句的可讀性和段落的節奏，從邏輯角度把握章節的次序，使圖書更易于讀者閱讀和查找。

（作者單位分別系亞太建設科技信息研究院《施工技術》雜志社，中國機械工程學會）