開拓當代大學生理想信念教育新路徑

【摘要】中國夢的提出，極大地鼓舞了中國人的斗志，成為了這個時代中華兒女共同的理想、共同的信念。大學生思想政治教育，理想信念是其核心所在。在當今“全球化”、“社會轉型期”的新形勢下，要牢牢抓住全國人民努力實現“中國夢”的契機，與時俱進，不斷改進和加強大學生理想信念教育，切實增強理想信念教育的實效性。

【關鍵詞】中國夢 大學生 理想信念教育 路徑

當代大學生理想信念教育時代背景

從時代背景來看，“和平、對話、交流、合作、融合、共贏”等成為了這個時代最大的發展潮流。但主潮之下又難免有暗潮涌動。經濟的全球化并沒有馬上帶來世界經濟的全面均衡發展和人類社會普遍的和平盛世，貧富懸殊的世界基本格局并沒有因此就被徹底打破，相反是越演越烈。因不平等的競爭所帶來的局部紛爭不斷，甚至導致了激烈的社會動蕩。

當今時代，世界各國都正在歷經著異常激烈的競爭，各國的綜合國力處于不斷變化調整之中，整個世界的利益格局正在發生著前所未有的深刻變化。

隨著經濟全球化步伐的向前推進，世界范圍內的各種思想文化也因此相互沖突、激蕩著，尤其是西方大國沙文主義所奉行文化霸權政策更加肆無忌憚……

大發展大變革大調整的世界局勢，一方面，促進了世界各國經濟、政治、文化的合作與頻繁交往，促進了人們思想觀念、價值觀念的廣泛交流；另一方面，又不斷沖擊著人們原有的思想觀念、生活方式、思維習慣，加劇了人們社會意識的嬗變。

從國內環境來看，中國社會歷經了30多年的改革開放之后，目前正在發生著翻天覆地的嶄新變化。30多年來，中國的經濟體制、社會結構、利益格局等各方面都經歷了大調整大變革的陣痛時期，這樣特殊的時期，目前還在持續著，學術界把其命名為“中國社會轉型時期”。

所謂的“轉型”，不僅僅是經濟的轉型，而是包括意識形態在內的整個社會結構的巨大轉型。其中，自然也要包括生活方式的轉型、文化心理的轉型、價值觀念以及理想信念的轉型；一切都在破舊立新，一切都在告別傳統，走向現代。僅僅以科技的現代化來說，互聯網等現代網絡信息技術的突飛猛進及其所帶來的深刻影響已被世人所有目共睹，一方面，它加速了人們之間的信息、思想和文化的碰撞與交流；另一方面，又不斷改變著人們原有的生活方式、生活習慣和交往方式……總之，中國社會所發生的這些深刻變化，勢必使包括中國當下大學生在內的全體國民思想價值觀念朝著多元化的趨勢發展。

社會意識形態的多樣化，是人類文明進步和發展的標志，是思想文化獲得大發展大繁榮的契機，是思想文化發展繁榮的重要體現。社會意識形態的多樣化，可以激活人類的生命活力與創造熱情，不斷推動社會思想和文化創造向前發展和持續繁榮。但社會意識形態的多樣化，也可能會給社會發展帶來負面的影響。

作為社會意識形態具體體現的各種社會思潮的不斷涌現，且這些社會思潮總是以正確與錯誤、進步與落后、積極和消極的方式呈現在人們的面前，這樣的態勢極易使人迷失方向、迷失自我，導致價值判斷上的混亂不清，甚至有可能滑入歷史虛無主義的淵藪，這也是不爭的事實。尤其對于世界觀、人生觀和價值觀還處在趨于穩定、定型的大學生來說，社會意識形態的多樣化，尤其是社會價值觀的多元化局面，可能會帶來不可估量的負面影響，這必須引起思想政治教育工作者、引起全社會的關注和重視。

當代大學生理想信念現況

中國當代大學生，普遍擁護黨的領導，擁護改革開放，擁護走具有中國特色的社會主義道路；他們愛國，有正義感，追求正直，愛憎分明；對祖國的未來、對民族的希望、對社會主義現代化建設，他們充滿信心。他們的成長其實正是與時代文明的發展相同步的，總體上具有了這一代人特有的思想活躍、面向世界、富于創新、敢于擔當等許多當今時代的文化精神境界。毋庸置疑，中國當代的大學生，其社會理想總體上是積極健康、奮發向上的，他們不僅是自己國家民族未來的希望，更是全人類未來的希望。

但是中國當代大學生的發展也絕非一帆風順。僅僅就大學生理想信念的樹立而言，甚至會是同樣地遇到困難重重、曲折不斷。一個人年輕的時候，生命處于青春期狀態，往往可以勃發出無窮的活力。但又因生活閱歷的限制，往往會造成其是非辨別能力的不足，以及生命定力的虛弱，偏激和錯誤，往往在所難免。大學生正處于這樣的生命周期內，包括理想信仰在內的生命意志往往還比較薄弱，很容易受到外界環境負面因素和各種社會思潮其中不良思想的影響。

當前國際國內環境復雜多變，外來文化與本土文化相互碰撞，各種社會思潮泛濫成災，思想文化價值觀念的多樣化和多元化呈魚龍混雜的局面，這些難免會給當代大學生樹立正確科學的理想信念造成巨大的障礙，加劇他們社會價值標準的模糊與混亂。

首先從自身的角度看，雖然當代大學生思維活躍，自主意識強，對未來的美好生活充滿期待、憧憬，但受身心發展的限制，大學生在理想目標的選擇和確定上，更多的只能停留在眼前比較務實和短期的層面上，這決定了他們更多的只會關注眼下的學業、戀愛、就業等非常現實的方面。

中國當代大學生生活在改革開放的市場經濟時代，他們一路與國家改革開放的深入發展和市場經濟的不斷完善相伴而行，或多或少會受到市場經濟趨利性和幾近殘酷的優勝劣汰的市場競爭法則影響，因此，與60后、70后、80后大學生相比，當代大學生具有更強的競爭意識、自我保護意識，具有更鮮明的個體意識和自主意識，具有更多的功利理性。重視個人利益，追求個人價值，成為了當下大學生普遍的熱捧。當下的大學生中甚至有少數人為了個人的成功、為了滿足自我的私欲，選擇做出損害或犧牲他人、集體或國家利益的舉措。

簡言之，當下大學生對個人理想和社會理想、個人利益和社會利益、個人價值和社會價值的密切關系認識往往還不充分，因缺乏全局的觀念和應該具備的高瞻遠矚，大學生們的理想追求難免會存在偏頗、缺陷。

其次從外部的宏觀角度看，隨著經濟全球化的深入發展，占據著經濟上軍事上絕對優勢的西方發達國家絕對不會主動讓出他們自己的文化霸主地位，依托網絡傳媒技術上的優勢，他們極力向包括中國在內的第三世界人民兜售他們的生活方式、思想文化和價值觀念，其中，那些錯誤的思想觀點、腐朽的生活方式以及頹廢的價值觀念自然而然要夾雜其中，病毒一般傳播彌散開來，這種情況勢必會侵蝕到我國當下大學生年輕的精神靈魂。這一點，我們必須時刻警醒。否則，一旦放松了對大學生理想信念的教育，就有可能會陷入西方發達國家“西化”和“分化”的陷阱，其后果不堪設想。

從以上兩方面簡單分析可見，當代思想政治教育工作者，有責任有義務及時幫助大學生矯正理想信念種種暫時的錯位；否則，將會嚴重地影響到我國社會主義現代化建設事業的順利進行，使中華民族偉大復興—“中國夢”的實現成為泡影。

當代大學生理想信念教育的新路徑

2012年11月29日，習近平同志在北京參觀《復興之路》展覽，首次闡述了“中國夢”。概而言之，中國夢，就是實現國家富強，民族振興，人民幸福。中國夢，是一種“財富夢”、“實力夢”和“強國夢”；中國夢，是國家夢，是民族夢，但中國夢歸根到底是人民的夢，是每一個中國人的夢。更具體地說，中國夢就是中華民族的現代化之夢、社會主義之夢、民族復興之夢。中國夢，其實是一種既偉大又切實可行的中華民族集體的理想信念。毋庸置疑，中國夢的提出，將對當代中國大學生的理想信念教育具有非常重要的構建意義。

理想信念是人心靈世界的核心。一個人，有了理想信念，才有可能身心健康，事業也才有望順利成功；理想信念堪稱一個人展望并開創未來的精神支柱；一個人，缺少理想信念，也就失去了前進的動力。當然，理想信念不是人與生俱來的，它其實是社會實踐的產物。一個人，其理想信念的形成，主要依賴于一定的社會環境和社會條件，同時也與這個人的身心發展、受教育的程度和社會實踐有密切的關系。一個人，一旦失去了賴以生存的社會土壤，失去了社會實踐這個根基，其理想信念就不可能形成，更談不上所謂的實現。要加強和改進當下大學生的理想信念教育，就必須緊貼時代發展特點，緊貼社會發展實際，緊貼大學生未來成才需要。簡言之，以“中國夢”引領大學生的理想信念教育，應該成為當下國家戰略性的思想需要。筆者結合個人理解，提出以下三點建議：

以中國夢構筑大學生的個人夢，重視大學生的個體健康成長。貫徹“以人為本”的現代教育理念。即以實現中國夢為目標，切實關注大學生自我個體的發展需要，把理想信念教育當做引導大學生個人成長成才的一個生命活動過程。

大學生作為一個群體，它是有思想認識的主體性存在。只有當大學生對周圍的人和客觀事物表現出極大地熱情和滿意時，他們才會從內心深處自主地把自己看成是這個集體、社會的一個成員，并在具體的實際行動中做出積極的反應。現在的大學生生活成本高、學習任務重、人際關系交往緊張、就業壓力大、心里負擔重等等，這些都是大學生在成長成才過程中遭遇到的實際問題和困惑。

一名思想政治教育工作者，必須關注大學生成長過程中所遇到的各種問題，必須深入了解他們發展成才過程中的實際需要，必須盡力幫助他們解決所遇到的各種實際問題，必須盡力解開他們心中的各種疑惑，必須給他們溫暖給他們力量，大學生才會自覺地把自己與他人、自己與集體、自己與國家、自己與社會看做是命運共同體，從而達到師生同心、學生與學生同心、大學生與民族國家同心與社會同心。也唯有這樣，才能勁往一處使，把千千萬萬大學生的智慧和力量匯聚成一種不可摧毀、不可戰勝的的磅礴力量。

然而，以往的大學生理想信念教育，我們關注更多的是他們那些更為遠大更為崇高的社會理想，而對他們成長成才過程中遇到的具體問題和困惑，對他們的個人理想、近期理想、職業理想，或視而不見，或聽而不聞，總之關注不到位，脫離了大學生的實際，“假、大、空”盛行。中國夢不僅是國家夢，民族夢，歸根到底還是人民的夢，是每一個中國人的夢。當前，在加強大學生理想信念教育時，如果離開一個個具體的個人的夢想，離開千千萬萬大學生對未來幸福生活的追求和期盼，抽象地去談論理想信念，去談論中國夢是沒有意義的。一句話，空洞的說教，只會使理想信念教育、使“中國夢”失去應有的魅力和感召力。

以中國夢引導大學生的個人夢，注重培養大學生的家國意識。即用中國夢引領當代大學生正確處理好近期理想和長遠理想、一般理想和崇高理想、個人理想與社會理想的關系，注重培養大學生的國家觀念民族大局，爭當中國特色社會主義現代化建設合格的接班人。

現實生活中，每個人都渴望自己及家人能生活開心快樂幸福，都渴望通過自己的努力滿足眼前的物質和精神的需求。然而，我國是一個人口眾多的國家，人口基數大，就業人員多，就業高峰持續時間長。近年來的高校擴招，以及用人機制的待完善性等因素，導致我國目前就業壓力大，就業形勢嚴峻。在市場經濟條件下，就業乃民生之本。

當代大學生與市場經濟相伴而行。目前，部分大學生功利理性比較嚴重，他們往往比較注重眼前的利益，注重追求個人職業未來發展和個人的生活理想，但對于國家的希望和民族的未來等，則往往惘然不顧。一個人，有私心，本無可厚非，但如果這私心發展到了極端，其危害性就大了。近代以來的歷史告訴我們，國泰則民安，民富則國強。只有國家富強，民族振興，人民才能幸福。國家好，民族好，大家才會好。個人理想的實現和幸福生活離不開國家的富強，社會的穩定和發展。個人和國家，個人和社會，是一個有機共同體。個人要想過上幸福生活，通過個人的努力滿足自己及家人的物質和精神的需求，唯有將個人之夢寄托于國家之夢、民族之夢，個人的夢想才有可能變成現實。

作為思想政治教育工作者，只有了解當代大學生的心理發展需要，從大學生的實際出發，從我國社會實際出發，與時俱進，用“中國夢”引領大學生，加強他們的愛國主義理想信念教育，使他們時刻真正地意識到：只有把個人的前途命運與國家民族的前途命運緊密聯系在一起，把實現個人理想和實現中華民族偉大復興的共同理想聯系在一起，個人的人生才可能活出精彩。

依托中國夢的構筑與引導，培養大學生的天下情懷。即以實現中國夢為依托，教育大學生要以包容共生的博大情懷和自信的姿態對待外來文化，爭取成為地球村真正負責人的未來公民。

前文所述，全球化是當今世界最主要的時代特性，當前人類正在生活在一個價值多元化的全球化時代。年輕的大學生，他們社會閱歷膚淺，生活經歷簡單，他們辨別事情的正誤、積極消極、先進落后的能力較差。結合這樣的事實，作為一名政治思想教育工作者，在進行大學生的理想信念教育時，首先必須要注意教會大學生學會馬克思主義，讓學生真正掌握唯物辯證法，以使他們在面對各種紛繁復雜的社會文化思潮時，能做到不亂方寸，淡定自如，信心堅定，勇往直前。

其次，一定要充分注意當下時代文化的發展特性，既要做到因地制宜，還要做到與時俱進；既要注意國內自己的情況，還要注意國外別人的情況，所謂“它山之石可以攻玉”。

再次，一定要讓大學生明白，中華民族的偉大復興，是中華兒女的共同夢想，也是全人類的共同期盼。因為這一偉大夢想的實現，其實是中華兒女對于世界人類文明的能力擔當與無私貢獻。

簡之，中國當代大學生，必須培養起包容共生、兼濟天下的博大情懷，真正學會以更加包容的情懷和自信的姿態對待外來文化，不斷吸收外來思想文化精華，正視世界文化多樣性存在，這樣才能以更加昂揚的斗志，奔向未來，開創更加輝煌的明天。

總之，中國夢的提出，極大地鼓舞了中國人的斗志，激發了人民群眾實現民族復興的內心渴望和高漲熱情。中國夢，無疑成為了這個時代中華兒女共同的理想、共同的信念。大學生思想政治教育，理想信念是其核心所在。在當今“全球化”、“社會轉型期”的時代形勢下，做到因地制宜、與時俱進；牢牢抓住全國人民努力實現“中國夢”—即中華民族偉大復興的契機，不斷改進和加強大學生理想信念教育，確實增強理想信念教育的實效性。

（作者為廣西民族師范學院思政部副教授；本文系廣西高?！包h的十八大精神研究”專項課題和廣西民族師范學院科研項目階段性研究成果，項目編號分別為：DSBD13ZC002，2013YB019）

責編/豐家衛（實習）