巧設初中幾何例題

摘 要：在平時的教學中，教師要準確把握教材，利用好教材，把教材中蘊涵的知識巧妙地用例題挖掘出來。同時，教師把握好教材上的例題，舉一反三、一題多解，可以避免題海戰(zhàn)術(shù)，對培養(yǎng)學生分析，綜合運用能力大有好處，為后繼學習提供動力。

關(guān)鍵詞：巧設；幾何例題；舉一反三

例題設計的好壞直接影響到學生的發(fā)展，問題是學習的心臟，好的例題能培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。所以在平時的教學中，教師要準確把握教材，利用好教材，把教材中蘊涵的知識巧妙地用例題挖掘出來。用好的基礎(chǔ)題能舉一反三、觸類旁通，因為再復雜的題目都是由一些基本例題組成的。因此，作為教師就要把學生的主要精力放到基礎(chǔ)題目的聽懂、記住、用法上，把握例題中的主要因素及聯(lián)系，能用自己的語言準確清晰地復述出來，

例如：四邊形是大家熟悉的圖形之一，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它的許多性質(zhì)。只要善于觀察、樂于探索，我們還會發(fā)現(xiàn)更多的結(jié)論。請同學們看黑板上的問題，四邊形對角線上任意一點與另外兩個頂點的連線，將四邊形分成四個三角形，其中相對的兩對三角形的面積之積有何關(guān)系？你能探索出結(jié)論嗎？