高考書面表達之我見

英語書面表達，是提高學生運用英語知識的能力的一個重要途徑。只要教師引導學生牢記易錯點，注意方法，總結技巧，定能使他們的寫作能力再上新臺階。

一、牢記易錯點，引以為戒

教學過程中，我們常常發現學生書面表達總是詞不達意，句法混亂，詞匯錯誤。現把書面表達中常出現的易錯點總結如下：

1.　審題倉促，題材出錯

許多同學在寫作時一見到題目就貿然動筆，不細讀題目要求，對文章的框架心中無數，沒有仔細琢磨表達內容及表達的次序。

2.　時態語態，漏洞百出

整篇文章的時態混亂，在敘述過去發生的事情時，一會兒用一般現在時，一會兒用一般過去時。如“He　put　on　his　coat，turn　off　the　lights　and　went　out.”就屬于這種情況。還有，語態也錯誤連篇，不知道何時用被動語態，何時用主動語態。學生常出現的錯誤如下：Great　changes　have　been　taken　place　in　the　last　thirty　years.

3.　句子結構，殘缺不全

在寫作過程中經常出現無主語、無謂語動詞，甚至出現一個單句多個動詞堆砌的現象。像這樣的表達“Cycling　benefits　our　health　and　environment.”，學生常常寫成　“Cycle　is　benefit　our　health　and　environment.”。

4.　要點不全，順序混亂

高考書面表達都是按要點給分的，缺了要點一定會扣分。有些同學在審題時，偏離了主題，只顧及了某個方面。另外，所寫要點之間沒有必然聯系。

5.　行文散亂，缺乏連貫

文章讀起來支離破碎，沒有渾然一體的感覺。學生不會適當地運用I　think，　on　the　one　hand，on　the　other　hand等過渡詞。此外，個別學生書寫不規范，字跡潦草。

二、背誦小范文，照貓畫虎

常言道：“背會唐詩三百首，不會做詩也會吟。”我讓同學們按體裁背范文，每種題材背會3至5篇范文，引導學生悟出一些同類題材的寫作技巧。

例如我們背了議論電視機的文章，就可以寫電腦、網吧等相關文體。同時，也可以總結出議論文的寫作框架和寫作技巧，如下所示：

1.　提出論題

Nowadays　Computers　are　very　popular　among　young　people.

2.　支持者的觀點

Some　people　think　that　it　is　useful　because…

在列舉原因時可以用到first　of　all，second，thirdly，finally等連詞，甚至可以用到moreover，meanwhile，in　addition　等過渡詞。

3.　反對者的觀點

Others，however，hold　the　opposite　opinion.在闡述理由時可以用連詞besides，what’s　more，worse　still等連接。

4.自己的觀點

It　is　my　opinion　that…可以用來表達自己的觀點。

三、三審三注意，實地訓練

“三審”即審體裁、審時態、審要點。“三注意”即注意文章連貫、注意用名言好句，注意書寫規范、書面干凈整潔。

1.　審體裁

高考的書面表達實際上是指導性寫作。它的體裁、內容和篇幅都有明確的限定。記敘文、描寫文、說明文、議論文和應用文中的書信、通知、日記等，格式都不一樣。無論提供材料的方式是通過文字、圖畫、還是表格，要求寫文章的體裁是唯一的，格式也是特定的。

2.　審時態

應把握好文章的主要時態，動詞的語態。假如主要時態出錯，整篇文章就顯得時態混亂，再加上語態錯誤百出，閱卷老師會感到該考生寫作水平極低。因此，要提高作文的得分點，應該做到時態、語態不出錯。

3.　審要點

高考試題都有統一的評分標準，依據要點給分。正確表達一個要點，才能夠得到其應得的分數。從歷年的高考書面表達來看，內容得分點有六至七點。因此，要想不失分，必須要點齊全。

4.　注意文章連貫

大多數學生的作文就像翻譯單句一樣，句子與句子之間、上下文之間缺乏連貫，顯得單一、生硬、乏味。要想使文章連貫，其實很簡單：

（1）巧用關聯詞。只要在句子之間適當用一些連接詞和過渡性詞語（如and，but，so，while，otherwise，though，in　general等）就可以了。

（2）巧用過渡性句子。要想使文章連貫，過渡性的句子必不可少。如在看圖作文中，每幅圖畫表達的內容之間就必須有一定的過渡句才顯得自然；而書信開頭的稱呼和結束語應該用一些套語才自然、有禮貌。

5.　注意用名言名句

為了使書面表達層次提高，平時可以多積累一些名言諺語，適當時就用上。

6.注意書寫規范

書面干凈整潔；注意書寫正確；力爭做到大、清、勻、直、美。

總之，要想成功，只有付出很大的努力，才能到達光輝的

頂點。

（河南省新安第四高級中學）