如何培養學生學習興趣

興趣可以作為學生探索知識的源泉，培養良好的學習興趣至始至終都是教師討論的熱點問題。培養興趣問題更是家長亟待解決的難題，因此，我就怎樣培養學生的學習興趣做一個簡單的論述。

一、激發學生的好奇心

1.　有吸引力的教學內容

第一，要有引人入勝的導課環節。一節課伊始，教師需要在極短時間內把學生分散的關注點吸引過來，并要有精彩的導入。第二，學生用質疑的方式學習。每一個學生接受新知識都有一個遷移的過程，作為一名成熟的教師，切記要耐心引導，不能打擊學生，要不斷地鼓勵學生勇敢地去質疑，并步步為營、層層深入，不斷引導并鼓勵孩子們去熱烈討論，養成習慣后，學生就會主動思考問題，這樣，興趣便油然而生了。

2.　靈活多變的教學方式

精通信息技術。教師用圖文并茂、音色俱全的教學手段來代替傳統古板并索然寡味的教學方式，可以把學生引入一種心曠神怡的境界，自然過渡到一種高度，產生良好的學習效果。

培養創新能力。教師應采取發散的思維模式，如一題多變、一圖多問、一題多議、一題多解等形式來訓練，刺激反應的敏捷性和靈活性，引導并訓練學生多視角思考問題，培養創新能力，提高學習興趣。

二、給予學習的成就感

1.　給予表揚與鼓勵

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”樂之者就是要表揚與鼓勵他人怎么才能樂學，這就需要給予學生成功感。夸獎學生會使學生感受到成功的光榮，從而產生積極學習的動力。知道了這些，教師在課堂上就該多對學生說“好”“精彩”“你是最棒的”，有時候還可以給予掌聲鼓勵，從而激發學生學習興趣。孩子們經常聽到這些贊揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，大腦皮層也就會興奮活躍，這樣，學生的學習興趣就被激發出來。

2.　以學生為主導

課堂上應該是學生表演來激發學生學習的興趣，挖掘學生的潛在能力，增強學生創造的熱情。教師要對學生課前、課中、課后知識熟悉情況全面了解，然后對癥下藥，因材施教。在班級里也可以分小組，讓自學學會的學生去幫助那些沒有學會的同學，扮演小老師的角色。因為每個學生都有表演的愿望，所以他們會努力讓自己以最快速度學透知識，從而培養學生的學習興趣。

三、體驗師生平等

1.　尊重學生、關愛學生

家長與教師要尊重學生、關愛學生，就要權利下放，讓學生有支配自己心靈空間的權利，對學生不苛求、不加壓，這樣學生學起知識來才會如蜂采蜜，如飲甘露。現在學生有一個通病也是致命傷，他們的腦子里想著學習是為了父母，像還債務，有債務的生活是一種壓抑的生活，這樣不好。因此，教師要讓學生保持一種好心情，好像腹中有些饑餓的人面對著甘美膳食的時候似的，這樣才會調動學生的積極性。

2.　和學生建立平等的師生關系

社會在呼吁自由、民主、平等，學生更希望自由、民主、平等。有些教師喜歡通過反復的測試來監視學生的課余生活，這樣不但不會使學生主動學習，反而會使他們更加被動、更加厭學，直至輟學。事物的發展都是辯證統一的，教師對學生施加壓力會讓學生由主動轉移到被動，學生被動學習就像奴隸被動干活一樣痛苦。因此，要想讓學生對學習產生興趣，教師就要給予學生自由，與學生建立平等的師生關系。

四、競爭、游戲激發興趣

1.　有趣味性的競爭

哪里有競爭哪里就會有動力。比起一個人努力學習，學生不如和對手競爭，因為競爭能更大地發揮自身的潛力，使自己可以在競爭中求發展。家長和教師，可以適當讓孩子和同學一起學習，比一比誰學得又快又好，這叫做合作中競爭。當然，也可以給予孩子自由，讓孩子自己默默地找一個比自己成績略高的同學作為競爭對象，暗下決心，爭取逐步趕超他。競爭是一種努力的手段，是激發學生學習積極性和爭取優異成績的一種有效手段。競爭式學習有很多好處，通過競爭，能使學生的好勝心更加強大，求知欲望更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力也會大大加強。

2.　有趣味性的游戲

人，天生愛玩，孩子如此，中學生更是如此。中學生是一個最叛逆的時期，游戲往往作為一個貶義詞出現在家長的思維中。其實游戲是學生們喜歡的活動，游戲能夠將抽象的知識融入智力和娛樂的因素，但家長、教師卻很難意識到這一點。因此，教師應轉變觀念，寓教于樂，精心設計游戲，讓學生在玩的過程中無形地學到有用的知識，這樣他們會感到很有趣味性，并能將知識以游戲的方式更牢固地記憶于心。游戲可以刺激學生的感官，促進學生的思維活動，從而提高學習興趣。

教學來源于生活，最終也要回歸于生活，教師要想讓學生能夠學以致用，就應該讓學生學有所樂，學有所思，學有所得。因此，每一位教師都應在怎樣培養學生的學習興趣上進行深度討論，在提高學生的學習成績上不斷提高學生的學習能力。

（遼寧省瓦房店市第三十三中學）