幼兒發脾氣的成因與疏導方法

幼兒發脾氣的成因有許多，該行為的發生，一般認為與兒童自身的成長、生活環境、缺乏有效的指導及家長的教育方式方法有關。其實，小孩子發脾氣有很多類型，只要加以區別，才能有的放矢，做好排解與疏導工作。

一、成因

1. 幼兒自身原因

一是孩子為了吸引家人對自己的關注與注意，當感到自己受到冷落，會借故哭鬧發脾氣引起媽媽的關注；二是用發脾氣的方式和生活中出現的一些現象對抗，對自己看到的不文明現象、不平等現象還沒有能力糾正，內心渴望規范與平等，就用自己的內心作斗爭，用發脾氣表現出來；三是為了一些小事情逃避責任，怕受到家長的責罰，就以哭鬧來轉移注意力。

2. 家庭教養方式的原因

一是由于不被理解而發脾氣。3歲以上的孩子已經有了自己的思想，對有些事也有了自己的看法，有時候家長們卻常因忙于自己的事情，沒有時間和孩子在一起，傾聽孩子的想法，對孩子做事也沒有回應，孩子會十分惱火的，而為此發脾氣；二是有的家庭過度溺愛孩子，做事的態度不夠堅定，溺愛造成孩子不愿去幼兒園、對某些物品產生占有欲，他們用哭鬧威脅家長以達到目的；三是家庭成員教育態度的不一致，一方管教，一方袒護，使孩子覺得有了“保護傘”，就會出現無所顧忌、動輒哭鬧的現象來滿足自己無理要求，并威脅大人。

3. 家庭缺乏科學的育兒方法

許多家長拒絕給孩子建立規則，因此在遇事時會讓孩子的內心混亂、大發脾氣、情緒失控，表現得無秩序、亂鬧、亂打，在家里遭受過壓抑和控制的孩子更會表現出過激行為。所以讓“規則”幫助孩子的成長。規則是什么？規則是大家共同遵守的具體規定，是保護全體人權利和自由的共同約定?！叭w人”指的是在規則范圍內的所有的人，只有這些“全體人”在共同遵守某種約定時，規則才成為規則。例如：如果想要孩子在教室里或者家里小聲說話，那么教師或者家長也一定要小聲說話。因此，用科學的育兒方法給他建立的規則，奠定了他一生的道德基礎，是為孩子的一生作準備。

二、疏導

1. 家長正確面對自己的情緒情感

在我們生活中，我們的情緒也像潮汐一樣，有時高漲有時低落，父母不穩定的情緒通過語言甚至行為表現出來，強烈地影響孩子，所以做父母的學會調節自己的情緒，平靜對待生活中的事情是家庭教育的重要方面。切忌遇到不順心的事情就要發脾氣，處理好自己的情緒情感。

2. 正確處理與孩子分離的焦慮

家長之所以在孩子進入集體生活時焦慮，是缺乏對人的基本信任，只有信任老師，信任自己的孩子，孩子才會有快樂到來。家長不能用自己的擔憂去影響孩子，而是要用積極的語言影響孩子。坦然地面對，和老師共同探討，從而了解孩子，關注孩子，關注他們的需求。在家庭生活中也要充分讓孩子感受自由，不要去控制孩子能力范圍之內的事情。

3. 家庭成員教育態度要一致

家庭成員一方管教，一方袒護，會使孩子出現無所顧忌、動輒哭鬧的現象來滿足自己無理要求，并威脅大人。

4. “規則”幫助孩子成長

遵守規則的生活會節約孩子的成長成本，給孩子的基本規則，必須符合人性、符合社會文明，無論在什么環境、什么文化中都要遵守。在孩子有能力做到的情況下，逐步實施。

（1）需要讓孩子們知道并遵守以下規則。①別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。孩子們自己判斷是非善惡，自發地建立良好的班級秩序與和諧的氛圍。②做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。堅定地告訴孩子并執行。③爭搶時告訴幼兒規則：誰先看到的誰先使用，后來者，請等待。④面對幼兒發脾氣時的暴力行為，告訴他：粗野的事情不可以做，用文明的方式解決問題。⑤從哪里拿的東西放回哪里。⑥不可以打擾別人。

（2）在基本規則的問題上是不能商量的，要非常清晰而堅定地傳達給孩子，這樣他就會非常懂得在什么時候應該適可而止?？奘呛⒆诱{節情緒的方法，這就是哭的意義。所以，不要害怕孩子哭，也不要被孩子的哭所控制，一段時期過去就會好的。

（3）購物、買物品、去超市，和孩子商量一個規則：只能挑三樣東西，滿足孩子的愿望同時讓孩子養成良好的習慣。但對年齡大一點的孩子，我們可以給孩子5元錢，讓孩子自己選擇商品，家長可以幫助孩子，滿足孩子內心需要，滿足孩子愿望。

（4）在交往中讓孩子們先制定游戲規則，并共同遵守游戲規則是非常必要的，在游戲中教師要作為一個觀察者，培養幼兒逐漸自己解決問題、處理矛盾的能力。

（5）成人更應該遵守規則。家長要非常注意自身的言行，家長的言行就是孩子行為的一面鏡子。因此，成人要做一名智者，孩子不會無緣無故發脾氣，發脾氣的背后一定蘊藏著原因，耐心搞清楚孩子發脾氣的原因，盡量從孩子的角度看問題。不要太“專權”，什么都自己說了算，這樣會讓孩子感覺不到自主和成就感。最重要的是，在孩子發脾氣時，你一定要把握住自己，不要急躁，耐心對待，這對幫助幼兒形成健康的人格有著重大的意義。

（江蘇省昆山市花橋中心幼兒園）