培養興趣激勵學生成才

摘 要：現在的大中專學生上課時，聽課的效率普遍較低，針對這種情況我從讓學生明確學習這門課的目的、培養學生學習的興趣、提高教師自身素質、加強和學生的溝通、多和實際相聯系五個方面闡述如何提高學生的課堂學習效率。

關鍵詞：效率；提高；課堂學習

現在的學生，上課時普遍缺乏學習興趣，上課中很難打起精神，上好上滿每節課。對于很大一部分大學生來說，認為考上大學就萬事大吉，課堂上不太注意聽講，不管什么課，只要結業能及格就行，所以學到什么也不去管，以致很多學生的課堂效率很低，上課只是應付了事，睡覺、玩手機、看小說的到處都是，那么對于一個大中專學校的老師來說怎樣才能培養學生興趣，激勵學生成才呢？我認為應該從以下幾個方面采取措施。

一、讓學生明確學習這門課的目的

大學學習的目的是為了你將來想要的生活、為什么要學習因為只有學習才能提高自己、升華自己、才能實現自己的夢想、學習不僅僅只限于在學校學習，在社會學習，學習一種正確人生態度，學會怎樣充實自己提高自己，以一種積極向上的態度面對自己的專業，每一門的課程都有值得我們掌握的地方，我們要以平和的心態去面對，學習的目的是為了自己掌握更多的知識，為自己的將來打好基礎作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的“學以致用”，學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊涂的人，學習則無的放失，忙于應付，非常被動。

現代的社會有知識才能改變命運，學生時期是我們汲取知識的大好時期，如果荒廢掉將來可能要用更大的努力才能去彌補，希望我們每一個同學都能抓住這個機會，掌握扎實的本領，學會學習，將來才能適應社會的發展需要，因此端正學習態度，明確學習目標是我們學好每一門課的前提。

二、培養學生學習的興趣

如果一個人對一件事感興趣，他就會努力把這件事做好。學習也是一樣，如果對學習感興趣，就會學得更快、更好。學生學習的好壞并不完全取決于教師，很大程度上取決于學生是否愿意學，是否愿意學習又取決于學生的學習興趣，學會發現學習中的樂趣，就有了學習的動力，這樣就會學得更好。

那么對于一個老師來說怎樣培養學生的學習興趣呢？對于每一個任課教師來說，我認為建立良好的師生關系是學生對你這門課感興趣的前提，教師和學生的關系搞好了，那么學生就愿意和教師接觸，親其師才能信其道，學生也會愿意聽老師講的課程，而同時學生也會和老師進行更多的接觸，老師再適時加以點化，激發學生學習的興趣，師生的心扉逐漸打開，再和學生探討更多的學習知識的興趣和方法，學生只有自己認識到學習知識的重要性了，才會主動地學習知識，體會到學習知識的樂趣。

興趣往往是注意力的集中點，年齡越小的注意力越難以集中和維持，大學的學生雖然注意力會長一些，但要長時間的保持也要教師有更多的技巧和方法，因此，單一而呆板的教學方法，時間長了學生也會產生疲勞，這就要求老師不斷去探索新穎、有趣的教學方法，這樣才能使學生興趣長久維持，又可創造良好的教學情境，教師應根據教學的內容，適當引用一些與所學知識有關的，真實、生動、形象趣味性的案例材料，加深學生的學習印象，又能很好地和實踐相結合，這樣既充實了教學內容，活躍了課堂氣氛，又讓學生學到了大量的實際知識。

樂趣是做好任何事情的重要條件，我想我們都應善加利用，多加利用。

三、提高教師自身素質

教學效果的好壞還有賴于教師淵博的知識、崇高的師德以及教師的教學能力，因此教師文化素質的高低是教好學生的條件，當今社會科學技術的發展日新月異，社會在高度分工的基礎上，知識又高度綜合，新興學科、邊緣學科、應用學科快速發展，新知識、新技術不斷涌現，這種趨勢也要求我們的教育要不斷改革，適應社會的發展需要，這也給我們教學提出了更高的要求，教師要想適應這種要求，就要不斷提高自己，充實自己，完善自己，不斷學習新的知識，新的理論，優化自己的知識結構，為此，作為教師不僅要有扎實的專業知識，同時還要有教育學、心理學方面的知識，必須加深各學科之間的相互滲透，加深知識的廣度和深度，優化教師的知識結構，只有這樣才能為培養好學生奠定良好的知識基礎。

教師除了具備豐富的知識外，還應具有較高的教學能力，如語言表達能力、組織教學的能力、管理學生的能力等。

良好身體素質和心理素質也是教師上好課的關鍵，除了應具有健康的體魄外，良好的心理修養，也是教師做好本職工作的重要前提，教師要熱愛自己的事業，有獻身精神和敬業精神，獻身教育事業是我們教師的崇高境界，教師要忠誠和熱愛教育事業，有無私奉獻的精神，又要熱愛學生，誨人不倦。教師的性格特征、興趣愛好、情緒狀態，意志力都會對學生產生影響，所以教師的個人修養對教師上好每一次課都有著影響。

四、加強和學生的溝通

師生之間的互動是上好每節課不可缺少的條件，所以能和學生進行有效的溝通也是教師上好課的條件，要使各項教學活動在良好的氣氛中順利進行就必須加強和學生之間的思想交流，信息溝通，增強相互理解、相互信任、相互支持的思想和感情。只有和學生在相互平等、相互尊重的基礎上學生才愿意上好你的課。多表揚、稱贊學生的點滴進步，往往會使學生產生積極的心理反應，令學生感到振奮、愉快，學生也會產生相對積極的心理反應，能夠讓學生產生成功的滿足感，從而使學生愿意上你的課。

五、多和實際相聯系

上課時枯燥的理論往往會使學生感到厭煩，因此對于每一門課來說，成功的案例的引入往往會起到事半功倍的效果，學生聽起來也很容易接受，能把復雜的問題簡單化，所以在教學中，尤其是專業課的教學中，教師要善于引入一些恰當的例子，讓學生自己去思考，這樣學生很容易產生對于這門課的興趣。比如我在教學生如何來推銷自己時引入了一個案例：說一個企業要招一個會PS的高手，有一個女大學生去應聘，當招聘人員拿到她的簡歷時，一看照片非常漂亮，所以馬上讓她過來面試，結果一看，長的和照片差距太大了，招聘人員很震驚，不過也沒再問她別的問題，直接通過了面試。當學生聽完這個例子時反應強烈，笑聲一片，效果非常好。

教師想上好每一節課，確實需要付出很大的努力，只要用心，肯于付出，不斷探索總能找到適合每一個班級的方法。培養興趣，激勵學生成才是我們的責任。