言傳身教情感育人

新學(xué)期新生入校后，我擔(dān)任一一班班主任，我想一年級(jí)是關(guān)鍵的一年，如果一年級(jí)就養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就有助于二、三年級(jí)的提高和發(fā)展。怎樣搞好班級(jí)建設(shè)，使之成為一個(gè)蓬勃向上，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，和諧發(fā)展的班集體，我不斷探索，追求新思路，新方法。我認(rèn)為，班主任應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，嚴(yán)于律己，奉獻(xiàn)愛(ài)心，持之以恒，盡職盡責(zé)。我以實(shí)際行動(dòng)踐行著我的職責(zé)。

一、走進(jìn)學(xué)生，體現(xiàn)一個(gè)“情”字

“ 情”就是以情育人，要做到以情育人，就必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，才能在班級(jí)管理工作中做到有的放矢，因材施教。新生一入班，我就泡在班里，逐個(gè)了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，在初中的學(xué)習(xí)情況，以及性格特點(diǎn)，在一天內(nèi)記下每一個(gè)學(xué)生的姓名，并教育學(xué)生，不論在學(xué)習(xí)還是生活上有什么困難，思想上有什么困惑，都可以告訴我，我會(huì)幫助你們解決的，你遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，我們以后就要在一起朝夕相處。俗話(huà)說(shuō)：在家靠父母，出門(mén)靠朋友，在這里就是要老師和同學(xué)的互相幫助。要樹(shù)立“這里就是我的家，師生攜手共建它”的思想。新生入校幾天，班主任的愛(ài)心奉獻(xiàn)，使學(xué)生感到了家的溫暖。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我堅(jiān)持與學(xué)生談心，不斷了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和思想動(dòng)向，我堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇日記，與每一個(gè)學(xué)生交流一次，進(jìn)行心與心的碰撞。這樣，對(duì)每個(gè)學(xué)生思想情況都了如指掌，我通過(guò)個(gè)別談心，或周記批閱的方式給學(xué)生消除思想困擾，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，逐漸使學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極投入學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字

關(guān)心學(xué)生，就意味著要奉獻(xiàn)真誠(chéng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，拉近學(xué)生與老師之間的距離。學(xué)生初來(lái)乍到，我?guī)椭麄兪煜きh(huán)境，經(jīng)常走入學(xué)生寢室，了解情況，解決他們生活上的一切困難。入冬時(shí)，因氣候變化無(wú)常流感時(shí)有發(fā)生，提醒學(xué)生穿衣要適應(yīng)天氣變化；學(xué)生有病時(shí)，常到寢室看望或親自帶學(xué)生去看病；學(xué)生生活費(fèi)不足，就慷慨解囊，給學(xué)生奉獻(xiàn)真誠(chéng)和愛(ài)心。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，以身作則，不影響他人學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，制訂計(jì)劃，促其迎頭趕上。加強(qiáng)安全教育，不管是平時(shí)或每次回家，都教育學(xué)生注意安全，安全是生活和學(xué)習(xí)的保障。愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)心的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)，用愛(ài)感化學(xué)生心靈，感召學(xué)生互助互愛(ài)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步和發(fā)展。

三、要求學(xué)生，突出一個(gè)“嚴(yán)”字

通過(guò)了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育。發(fā)動(dòng)學(xué)生，共同來(lái)制訂班級(jí)日常行為規(guī)范和課堂、自習(xí)紀(jì)律，以及早操和晚寢紀(jì)律。要求每個(gè)學(xué)生要管住自己，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互監(jiān)督，共同建設(shè)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮班干部的作用，結(jié)合政教處的量化考核，對(duì)每位學(xué)生操行實(shí)行計(jì)分制，做到給分有據(jù)，扣分合理，每周及時(shí)總結(jié)，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，差的學(xué)生進(jìn)行鞭策。同時(shí)，要求學(xué)生做到的，作為班主任總是率先垂范，以身作則。

對(duì)于學(xué)生課堂聽(tīng)講秩序和自習(xí)課秩序，作業(yè)的落實(shí)情況都有嚴(yán)格的要求。譬如，每次上專(zhuān)業(yè)課我都要去關(guān)注課堂情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，激發(fā)興趣，同時(shí)在班級(jí)建立讀背小組，并堅(jiān)持對(duì)每周讀背情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)。嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，使學(xué)生紀(jì)律觀(guān)念增強(qiáng)，生活充實(shí)目標(biāo)明確。

四、用表彰的法寶激勵(lì)學(xué)生

“尺有所長(zhǎng)，寸有所短。”每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和不足，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用表彰的法寶激勵(lì)學(xué)生，會(huì)收到意想不到的效果。我作為班主任就經(jīng)常深入班級(jí)，善于觀(guān)察，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)隨時(shí)隨地給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生心中總有一種成功的快樂(lè)；同時(shí)認(rèn)真開(kāi)好每一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，樹(shù)立信心，讓每一次班會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)路上的一個(gè)加油站；每次考試，都要認(rèn)真分析，查找失誤的同時(shí)，從多角度、多方面開(kāi)掘?qū)W生成功的因素，進(jìn)行總結(jié)表彰，從而制訂新的目標(biāo)和措施，進(jìn)行激勵(lì)。在潛移默化中，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)慢慢改正，家長(zhǎng)欣喜地說(shuō)學(xué)生變得成熟懂事了，和以前判若兩人，這都得益于老師的教誨。

現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都在瞄準(zhǔn)自己的目標(biāo)，踏上前進(jìn)的道路，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，迎接前方的曙光。進(jìn)步的取得更增強(qiáng)了我的干勁，我堅(jiān)信，只要付出心血和汗水，定能收獲成功。我會(huì)繼續(xù)努力，更進(jìn)一步，帶好班級(jí)，讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。