上好小學音樂課培養(yǎng)學生音樂才能

現(xiàn)在教育提倡應試教育向素質教育轉軌，音樂課也要轉變舊的上課觀念，音樂課不是純粹的唱歌課，不是老師教歌，學生跟著學唱，應該培養(yǎng)學生的音樂才能。

一、充分利用教材，一定要學好課本

隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，各種各樣的音樂流派，各種流行歌曲也流進了小學的大門，在校園里隨處可以聽到小學生唱一些不健康的歌曲，什么“妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走”等之類的歌曲，叫人聽了不堪入耳，甚至還有一些反社會的歌曲，極不健康，老師應加強對小學生的引導，讓他們知道什么是好歌，什么是不健康的歌曲，一首好的歌曲會激勵一代人。教材里的歌是經(jīng)過學者專家仔細選出的好歌，一定要充分利用。

二、教會學生如何唱譜，如何發(fā)聲，如何打節(jié)拍

注重學生能力的培養(yǎng)，不是“授之以魚”而是“授之以漁”，在課堂中學習簡單的樂理知識，怎樣看拍號，各種拍子的打法，如何正確發(fā)聲，如何正確的呼吸，什么樣的聲音才是美得聲音，美的聲音能使人聽起來非常舒服自然，同時讓學生自己拼些簡單的歌譜，多唱音階，培養(yǎng)學生的音準，視唱能力。

三、讓樂器進入課堂，讓孩子們在學習樂器中體會到音樂的美

在每周的音樂課中，讓出兩節(jié)課，專門學習樂器，先從簡單的樂器人手，比如口琴或者豎笛，通過學習樂器可以練習視唱練耳，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音準，還可以讓他們一塊合奏，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，合作精神。有興趣的學生還可以學習一些更復雜的樂器，比如：鋼琴、吉他，他們都是具有和聲的樂器，在學習過程中可以訓練他們的和聲意識，還可以開發(fā)學生的左右腦，手腳協(xié)調能力，對孩子的智力發(fā)展有很大的幫助。

四、把舞蹈引進課堂，優(yōu)美孩子的形體

孩子正處于生長發(fā)育時期，經(jīng)過舞蹈訓練能使他們站得直，形體優(yōu)美。還可使孩子動作協(xié)調，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調性的訓練，并且使孩子更有節(jié)奏感。還可以培養(yǎng)孩子的審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。還可以培養(yǎng)孩子的自信心：舞蹈演出時能培養(yǎng)孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強，能增強孩子自信心和鍛煉孩子好的心理素質。

總之，在音樂教學中要充分利用姊妹藝術，豐富孩子的想象力，培養(yǎng)孩子們的音樂才能，才能使學生喜歡上音樂，更愛上你的音樂課。