尊重孩子尊重規律讓孩子健康成長

孩子上到五六年級，突然發現變化很大：個兒頭高了，與家長的交流少了，或說話不耐煩，表現出反抗的情緒，或悶頭不吱聲，把自己關在屋里不出來，不合群，不讓大人看他們的日記，媒體上有的孩子甚至離家出走，有的甚至做出過格的事情，留下不可彌補的遺憾。

我們要格外關注這個年齡段的孩子。這個年齡段，心理學家霍爾稱之為“青春期”。根據發展心理學的理論，這個年齡段又被稱為“心里斷乳期”或“第二反抗期”。由于生理上的急劇變化沖擊著心理發展，使身心發展在這個階段失去平衡，使得孩子們在成長的過程中遇到較大困惑：獨立性與依賴性，成熟感與幼稚感，開放性與封閉性，成就感與挫折感的矛盾交替，是這個年齡段的孩子表現出特殊的行為特點。

第二反抗期，是孩子生理發展和心理發展急劇變化的時期，也是決定人的性格、體質、智力水平的關鍵時期。在這個年齡段的教育問題上，專家指出，家長承擔著第一任老師的重任，家長應及時了解孩子的變化，科學掌握教育方法，有效引導、陪伴孩子度過人生中這段最關鍵最美好的時光，讓孩子健康成長。

一、人格平等，和諧的親子關系是基礎

家長要放下架子，蹲下身來和孩子說話，耐心傾聽，做到尊重他們的獨立意識和適當的自主要求。不要再把孩子作為支配的對象和屬于自己的對象，應適度分離，將孩子作為獨立的自我看待，尊重孩子的人格。做到以友相待，以朋友的身份正確引導孩子接納自己的變化，正確看待自己的成長發展中遇到的困難和挫折。優秀的家長應懂得，每天無論多么忙碌，都要抽出一定的時間，與孩子進行平等的、有效的、深層的內心交流。因此，一位十六歲的優秀的女孩子曾經驕傲的告訴媽媽：同學們都羨慕我有一個朋友一樣的媽媽！

孩子從兒童期向青春期邁進，表面上是因為生理上的變化，實則是心理上的變化，此時的孩子，心理上處于迷茫期，他們突然發現自己不是原來的自己，他們茫然了；身體的變化讓他們感覺到未來的空白，此時的孩子，需要的是尊重，他們知道自己長大了，他們需要自己做出決定，此時，和諧是最重要的。

二、榜樣帶動，自我的良好形象是力量

通過反抗期走向自主自立的青少年，雖然對父母的依賴減少了，但同時由于自身洞察力與對他人認識能力的發展，使他們能夠從人的整體人格對父母的優缺點進行全面的評價，這就使得家長在關注孩子成長時，應該做到與孩子同成長，做孩子的好榜樣。試想，一個沉溺于麻將的家長怎能要求孩子努力學習呢？一個不懂孝道的父母怎能培養出孝順的孩子呢？一個欺騙孩子的家長怎能教育出誠實的孩子呢？只有家長自律了，孩子才能律己自控；只有家長單純了，孩子才能善良無瑕；只有家長做了榜樣，才能耳熟目染的影響教育孩子。網絡上對家長有四類評價：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做陪同，四流的家長不聞不問。我們要做一流的家長，榜樣的力量是正能量，能夠激勵孩子努力健康發展。那個十六歲的優秀的女孩子正是受了父母正面的影響，她積極進取陽光心態，她對家人說：媽媽好好工作，爸爸好好做生意，奶奶好好過日子，我要好好學習，好好成人！

此時的孩子其實并不是有反抗性，而是一種失措感，因此他們也在悄悄地觀察著家長，他們希望從家長身上看到對未來的希望。女孩子通常會從幼時的戀父情結中轉向對母親的認同，男孩則從戀母情結中掙脫出來，開始學著父親的樣子。此時，做父母的更要重視自身的形象，以讓他們擁有成長的安全感。

三、適度揚抑，健康的成長歷程是追求

由于自我意識的飛躍發展，青春期的孩子要擺脫對父母的依賴，要以獨立人格出現，他們注重自己在同齡人群中、朋友中的地位，渴望得到別人的接納和尊重。在爭取一個獨立自主人格的過程中，他們會受挫、或對抗、或低沉、或壓抑。我們要永遠給孩子鼓勵和自信，“一個孩子的自信心是用三萬次的表揚和鼓勵才建立起來的”。有了自信，才會形成完善自主的人格。必要的批評也是不可缺少的。有些平常的是是非非，在孩子那里引發高強度的反應，有時甚至消極情緒轉化成心境，會使他們長期處于焦慮情緒中，家長必須要做出適時適地適當的批評，引導其正確面對客觀實際，面對挫折，在學習生活中成長受教育，告訴孩子：受教育的結果就是要培養一種能力，可以聽到任何話既不發怒，也不喪失信心。

據我們的觀察，此時的孩子由于自我的封閉，其實內心深處也有一種羞愧感，他們希望得到家長的諒解，但荷爾蒙的作用會使他們故意表現出反抗情緒。所以，這個時候，作為父母，應該好好理解他們，要多多地表揚他們，鼓勵她們，讓他們感到，成長不是壞事，讓他們感到，他們可以成長得很好，他們可以加入到父母的隊伍中來。當然，由于萌動期的作用，他們是必定會犯一些小錯誤的，對于這些小錯誤，父母不能太過遷就，適度的批評和貶抑也是很重要的。

反抗期的出現是青少年心理發展中的正常現象，家長應予以客觀的、正確的認識，懂得心理健康知識，幫助孩子們科學、順利地度過這一人生中的特殊轉折期。