貫徹終身體育思想讓學生全面發展

摘 要：樹立終身體育的觀念是中學體育教育的指導思想，分析終身體育思想在中學體育教育中的重要性和培養學生終身體育思想非常重要。

關鍵詞：體育；終身體育；主動性

體育是中學教育的一個重要組成部分，現代的教育論的一個重要觀點就是終身教育，終身體育就是在體育中終身教育的具體表達方式。很長的一段時間我國中學體育的基本手段是通過身體練習來增強學生體質，教育性鮮明。隨著教育改革的深化，終身體育的新理論才被提出。

一、終身體育思想的內涵和重要性

終身體育是指一個人在整個生命過程中持續參與體育活動，各社會單位（學校、家庭、社區等）都應開展體育活動，為人們終身進行體育鍛煉創造條件，從而形成鍛煉的習慣，滿足人的全面發展的要求。伴隨著我國經濟實力的增強，人民生活水平大幅度提高，廣大人民群眾對生活質量的要求也水漲船高，而體育鍛煉也越來越被重視，認識到體育鍛煉不是某一時期的短暫行為，而是應該長時間堅持的終身行為。但是有數據表明，近年來學生的身體素質并沒有明顯的提高，甚至有下降的趨勢，肥胖兒童的比例越來越大，營養不良和近視的發病率也逐年上升。究其原因，就是學生課業負擔較重，嚴重缺乏體育鍛煉的緣故。學校應該懷著強烈的責任感來把終身體育的思想滲透到學校的教學當中，重視對學生終身體育思想的培養，幫助學生養成自覺鍛煉的習慣，全面提高學生素質。構建和諧社會需要物質文明和精神文明共同發展，相互協調，而生活水平提高后，人們既提高了經濟能力，又有了更多的休閑時間，伴隨著物質上的富有，對精神的追求也越來越受到重視。在我國構建和諧社會的大環境當中，使精神文明建設和物質文明建設相互協調發展符合全社會的需要，體育運動作為精神文明建設的重要組成部分，向全民貫徹終身體育思想就是必然要求。

二、培養中學終身體育思想的途徑

（1）提高思想認識，改革評價制度。目前學校教育是人們接受教育的主要方式，學校體育是為了培養學生擁有健康正確的身體訓練方法和健康的體魄。對學校體育的評價不能僅僅著眼于比賽的成績，在教學過程中過于強調技術動作而忽視了學生的興趣愛好都是和終身體育的教育思想相違背的。一線的體育教師和主管體育教育的領導都應當轉變觀念，認真地學習和領會全民健身和終身體育的精神，讓學生的體質健康狀況成為評價體育的重要標準。根據中學生的身心發展情況，從學校實際情況出發，制訂出能夠調動學生積極參加體育鍛煉積極性，還方便于實際操作的體育評價制度。

（2）改革體育課程，納入整體規劃。隨著終身體育和素質教育的推行，目前中學體育的目標已經有所轉變，原來是以運動技術為中心，現在已經以增強體質為中心。但是目標的轉變并沒有和實際內容相結合，現在的體育教學還是過去舊的運動技術項目，學生無法從中學習到獨立的科學健身方法，無法達到目標要求。應該按照中學生的身心特點，建立能夠促進學生全面發展的新的體育課程，能夠掌握基本運動技能和健康知識，養成良好的鍛煉習慣，讓學生能夠認識到體育的意義，能夠持之以恒地進行鍛煉。還應該把中學生的體育納入到全民健身運動當中，達到課內課外能夠相互協調和配合，把校內的體育課和學校之外的學生活動相結合，讓學生熱愛體育，養成習慣。

（3）形式多樣，發揮學生主動性。采用一些能夠發揮出學生主觀能動性的體育組織形式，比如現在一些學校采用了運動俱樂部的形式，這種運動俱樂部不以傳統的班級為單位，學生根據自己的興趣組成志同道合的一個團體，在俱樂部內部也按照不同水平分為不同的小組，每個小組學習的難度都是適合本小組進度的。這種組織形式充分發揮了學生的主體作用，符合學生的興趣愛好，能夠充分發揮學生的主觀能動性。只有讓學生掌握了一定基礎運動技能，才能引導學生對運動項目感興趣，也能夠培養學生終身體育思想，所以在對學生興趣的培養之外，也要加強理論教學，提高學生運動能力，讓學生能夠積極地把理論和實際運動相結合。

終身體育的思想是人們生存價值觀的進步，在中學的體育教學當中滲透終身體育的思想，符合社會發展需要，也符合人類發展的規律。所以中學體育要充分發揮終身教育的功能，完成終身教育在體育方面要求，大膽改革，教育目標明確，構建充實合適的教學體系，優化組織形式，改良教學方法，以完成對學生全面發展的要求。

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