優(yōu)化英語課堂教學(xué)為成才打好基礎(chǔ)

課堂是英語教學(xué)的主陣地，如何利用有限的課堂時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要是我們不斷研究的課題。作為一種工具和教學(xué)手段，多媒體技術(shù)通過圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的畫面，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境，全方位、多層次吸引學(xué)生，增加信息獲取量，使課堂生動(dòng)活潑，使學(xué)生對(duì)語言的理解、接受和模仿更容易，大大地提高教學(xué)效果，為學(xué)生的成才打好基礎(chǔ)。

一、用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體教學(xué)，能把抽象的語言具體化、形象化，可適應(yīng)學(xué)生的好奇心、求知欲，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而能設(shè)計(jì)出一堂趣味盎然的課。在教人教版Book I Unit1 Where’s your pen pal from時(shí)，我就上網(wǎng)搜集有關(guān)課文中的相關(guān)信息，如Australia、the U S A、 England、Singapore、France 的首都、國(guó)旗、國(guó)徽、著名的標(biāo)志性建筑物等，并加工制作成PowerPoint課件。課堂上精美的英文視頻和彩色圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境，讓學(xué)生“身臨其境”地了解和學(xué)習(xí)英語國(guó)家的文化、風(fēng)俗、人文和歷史地理。那些豐富地道的語言，讓學(xué)生邊“旅游”，邊學(xué)英語，教學(xué)效果相當(dāng)好。

二、用多媒體技術(shù)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行有效訓(xùn)練

在提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練過程中，多媒體能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的語言環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)情景，大大地增加對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂活動(dòng)，加深印象，強(qiáng)化記憶。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家曾做過關(guān)于知識(shí)保持及記憶持久的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是：人們會(huì)掌握閱讀內(nèi)容的 10%、聽到內(nèi)容的 20%、看到內(nèi)容的 30%、聽到和看到內(nèi)容的 50%，在交流過程中，自己所說內(nèi)容的 70% 。如果既能聽到又能看到，再通過討論交流用自己的語言表達(dá)出來，知識(shí)的保持將遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)效果。新人教版Book I Unit6 Table manners at a dinner party中，我選擇一些西方宴會(huì)方面的小片段，讓學(xué)生了解西方用餐禮儀，并比較中西方在宴會(huì)餐禮上的差異，創(chuàng)設(shè)良好的情景，把語言和形象聯(lián)系起來，讓學(xué)生獲取更多的信息量，擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料，從而讓學(xué)生的求知欲得到滿足，加快了教學(xué)節(jié)奏。然后，我又創(chuàng)設(shè)了三個(gè)dinner party 的情景，學(xué)生分組對(duì)不同的情景，按屏幕上的要求進(jìn)行練習(xí)、鞏固，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦充分調(diào)動(dòng)起來，參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高了語言的綜合應(yīng)用能力。

三、利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大課堂教學(xué)容量

以前的課堂，尤其是大量的寫和記占去了寶貴的“說”的時(shí)間。一堂課下來，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，他們也說不清楚。現(xiàn)在，通過多媒體教學(xué)，使這一問題得以解決。在教授人教版教材Book II Unit8 First Aid時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)上課的步驟：①在大屏幕上展示跟“急救”有關(guān)的四幅圖片和三段動(dòng)畫，從而引出課文First Aid，出現(xiàn)課文題目時(shí)，配上救護(hù)車的聲音。②在介紹“急救”知識(shí)時(shí)，大屏幕上打出一些“急救”過程的圖片，如“燙傷”“劃破”“著火”等，讓學(xué)生有身臨其境之感。③練習(xí)。在大屏幕上顯示出多幅圖片，讓學(xué)生試著用英語講出“急救”過程，最后在屏幕上打出正確的處理過程，鞏固所學(xué)內(nèi)容。④歸納總結(jié)。顯示多幅圖片，讓學(xué)生判斷。由于充分利用了電教優(yōu)勢(shì)，備課充分，所以整節(jié)課雖然高密度、快節(jié)奏、大容量，但師生都感覺輕松自如。

另外，運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，還可根據(jù)需要對(duì)整節(jié)課進(jìn)行調(diào)節(jié)，我們只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)，即可解決知識(shí)的重現(xiàn)、強(qiáng)化等問題。

總而言之，作為英語教師，我深深體會(huì)到，如果能成功地運(yùn)用多媒體教學(xué)，將會(huì)給我們的英語教學(xué)工作帶來極大的幫助，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，為學(xué)生成才打好基礎(chǔ)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而使英語教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

（河南省洛陽市第十二中學(xué)）