創建高效語文課堂助力學生成才

在當前新課程標準下，創建學生主動參與、積極探究、真切體驗、和諧高效的課堂，是每一個教師始終執著追求的教育教學目標。提升課堂教學效率，可以助推素質教育，提高學校教育教學質量，促進學生身心的健康成長。那么，如何實現以學生為本、以素質教育為目標，努力提升高中語文課堂教學效率呢？

一、教師要讓課堂充滿趣味

語文相對于其它學科而言，學生學起來比較單純。教師要努力營造良好的課堂學習氛圍，不斷調動學生參與語文課堂學習的興趣。如何實現這一目標呢？教師在把握課堂方面，應努力做到以下幾個方面：一是課堂導語要出彩。一個有吸引力的課文導語，對于吸引學生注意力、講好一節成功課，發揮著重要的作用。教師設計好了出彩的導語，所要講授的課堂也就“成功了一半”，教學效果自然會理想。二是找準角度，把握好關鍵。提升課堂教學效率，激發學生的興趣，教師必須要時刻注重以學生為本，選準促使語文課堂教學目標達成的“突破口”。比如，在講解課文時，教師要盡可能緊密聯系學生的學習狀況和生活實際，以祖國改革開放的具體事例和社會現象，激發學生為祖國崛起而讀書的雄心壯志，教育他們勤奮學習，聯系實際，加深對課文的理解。三是努力豐富教育教學形式。單調乏味的教學形式，只會導致學生失去學習興趣，提高課堂教學效果，教師必須努力創新教學方法，想方設法激發學生參與課堂學習的興奮點，促其學習興趣的持久。比如，教師結合課文內容，運用多媒體課件進行教學，或者結合課文情境，在課堂上適時播放一些輕松愉快的音樂，或運用分組討論學習，男女生競賽答題等方式，47ystAzSs1TrpbnIVV+MJzbT3RhQvtz3XXb2+6c4fgc=都可有效地迅速激起學生的求知欲，有利于提升課堂教學效率。

二、教師要突出以學生為主體

創建和諧生動的課堂，提升課堂教學效率，教師必須想方設法調動學生的參與度。一是教師要充分發揮自己在課堂上的主導作用和學生的主體作用。時刻做到以學生為主體、以教師為主導，師生扮演的角色要科學、明晰、到位，并合理搭配，分工協作。二是教師要樹立“教”是為了“學”的理念。充分發揮教師“引路人”的作用，引導學生主動求知、科學學習、掌握方法。三是尊重學生的主動精神。教師要努力創新教育教學方式，通過科學組織課堂教學活動，注重學生求知探索精神和主觀能動性的培養，讓他們互相取長補短，爭做自覺學習的“主人”，不斷提升自己觀察事物、思考問題和體驗生活、自主學習的能力。

三、教師要注重學生豐富情感的培養

指導學生學好高中語文，提升課堂教學效率，教師必須在平時的教育教學中，時刻做個有心人，注重引導學生豐富自己情感。一是教師要注重創建和諧生動課堂氛圍，以課堂氛圍影響帶動學生的學習。在愉悅、和諧、生動的課堂氛圍中，實現學生的自主學習、高效學習才不是一句空話。二是教師的課堂語言要努力體現幽默風趣、富有感染力。教師的課堂表情要到位，運用的語言要有個性特點，這樣才能活躍課堂氣氛。教師要積極汲取豐富的營養，不斷提升專業水平，以 “實力”精心提升課堂效率。三是教師要投入自己的真情。教師在課堂上要用自己真情的投入，時刻關愛學生的情感，精心呵護學生成長，這樣才能感染學生，有助于學生進入課堂情境，進而帶領學生在教師思路引導下，認真探索和思考問題，共同完成課堂的教學目標。