思想政治教育對大學生成才的作用

摘 要：思想政治教育對大學生成才具有重要的作用。一是幫助大學生提高思想認識，樹立正確的成才目標；二是幫助大學生正確選擇成才之路，努力奮斗成才；三是幫助大學生正確對待成長環境，順利成才。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；成才

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。大學生處在獲取知識、發展智力的最佳時期，也是他們思想覺悟、道德情感發展最積極的時期。在大學生成長成才的關鍵時期，必須有健康的思想、高尚的精神、良好的情操和在此基礎上形成的克服種種困難的毅力等等。這一切有賴于有效的大學生思想政治教育。思想政治教育對大學生成才的作用主要體現在以下幾方面。

一、思想政治教育幫助大學生樹立正確的成才目標

青年大學生樹立什么樣的人生目的、人生理想，確立什么樣的成才目標，學習并掌握什么樣的知識，具備什么樣的能力，為誰服務和怎樣服務等，是關系到祖國和民族未來的大問題，也是關系到大學生能否成才的大問題。成才目標是對人為什么活著這一根本問題進行思考，對人生未來美好生活的憧憬以及實現人生理想應該具備什么樣的能力和素質的追尋之后自覺形成的一定時期內的努力方向和預期效果。也就是說，成才目標是對人生目的和理想的具體化，是人們在社會生活中對未來一定時期內所需形成的能力、素質等的心理設定和行為期待。對大學生而言，成才目標的性質和內涵深刻地影響甚至決定著大學生能否真正成才，并在一定程度上規范著成才的路徑。大學生成才目標的確立，不是簡單的個人選擇問題，而是深含價值判斷的社會問題。既與時代背景和社會發展的狀況緊密相關，也與其思想道德素質密切相聯。在紛繁復雜的客觀現實中引導大學生認清當前所處的時代，把握未來的發展，確立正確的成才目標是思想政治教育所具有的重要功能。

（1）思想政治教育能促進大學生早日確立成才目標。帶著無限憧憬和滿腔抱負走進高等學府的青年大學生，都具有成才的理想和期望。而在當今這樣一個呼喚人才，成就人才的時代，大學生應早日樹立成才目標，為盡快成才邁出第一步。有了目標就有了方向，就有了對自己的明確要求。有了方向要求就能有的放矢，就有了集中時間和精力學習、提高和發展自己的可能。大學生成才目標的確立是進行有效學習、創造的起點。人生閱歷尚淺的大學生，如果胸無大志，貪圖安逸，就難以確立成才目標；如果沉湎于幻想，就可能導致成才目標不確定、不具體，結果即使付出了辛勤勞動也將是事倍功半，收效甚微。思想政治教育引導大學生思考上大學與人生理想的關系，幫助大學生正確認識自身肩負的責任和使命，有助于增強大學生的責任意識和競爭意識，促使大學生立志成才；思想政治教育鼓勵大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，并指導大學生把遠大理想與具體的成才目標結合起來，從而有效地促進大學生及早地確立自己的成才目標。

（2）思想政治教育能引導大學生選擇正確的成才目標。選擇正確的成才目標對大學生成才具有舉足輕重的作用。識別人才要堅持德才兼備原則，而品德、知識、能力和業績則是衡量人才的主要標準。所以正確的成才目標應該定位在符合德才兼備的要求之上。選擇正確的成才目標，需要有科學理論作指導，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育能幫助大學生用科學理論武裝頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀及成才觀，培養大學生的愛國情懷和優良道德品質。大學生有了科學理論作為行動的向導，有了為祖國富強、人民富裕、民族復興而建功立業的人生目的和人生責任，就能在選擇成才目標時充分考慮國家、民族的利益和社會公共利益，而不僅僅是局限于實現個人的價值。正確的成才目標也應該能最大程度地發揮自身優勢，揚長避短，真正利于人盡其才。思想政治教育通過培養大學生遠見卓識的品格和腳踏實地的精神，使大學生充分了解自身特點和客觀實際的需要，不受一時興趣、一味熱門或一股潮流的影響，選擇適合充分發揮才能、最大限度實現人生價值的成才目標。

（3）思想政治教育能激勵大學生堅持正確的成才目標。思想政治教育的精神動力作用為大學生堅定正確的成才目標提供有效的幫助。常言說，無志之人常立志，有志之人立志長。這也為人類社會發展過程中的許多事實所證明。大學生正確的成才目標一旦確立，就需要堅定成才目標，即保持目標的持續性，以通過后來的不斷努力實現目標而成才。如果缺乏恒心，沒有相對穩定的目標，特別是不能堅持正確的成才目標，這山望見那山高，不斷變換目標，就無法實現目標。理想是引領社會進步的重要力量，也是人們知難而進、走向成功的精神動力。思想政治教育能幫助大學生樹立遠大理想和科學信念，形成堅強的意志品質。理想激勵大學生堅持正確的成才目標，意志支持大學生堅定正確的成才目標。理想一旦形成，既能使大學生在成長中充滿激情，又給予他們現實的方向感，找到適合的成才目標，并持之以恒地去為之努力。

（4）思想政治教育能啟發大學生完善成才目標。正確的成才目標也是一個不斷完善的目標，是一個能根據各階段目標實現的情況和變化了的主客觀條件加以適當調整來不斷完善的目標。大學生正確成才目標的選擇難以一蹴而就，隨著主客觀條件的變化需要不斷完善。正確的成才目標中也難免有一些具體內容在實踐中不適應，需要作出一些修改和完善。這是因為大學生對自身素質和外在環境的認識難以一次完成，自身的情況和客觀外界的環境也可能發生變化而使原有條件改變。思想政治教育能夠引導幫助大學生在成才的實踐中主動應對各種變化和紛繁復雜的社會現實，主動適應新的情況，及時準確地調整和完善適合自己成才的奮斗目標。總之，思想政治教育能幫助大學生提高思想道德素質，找準正確的成才方向，選擇科學的成才目標以立志成才。

二、思想政治教育幫助大學生選擇正確的成才之路

確立成才目標是大學生通往成才之路的起點，真正成才還要正確選擇適合大學生自身的成才道路，并堅持不懈地努力奮斗，勤于實踐。當今時代給大學生提供了廣闊的成才空間，無論未來是創業成才還是學術成才或政務成才等，在通往成才的道路上，都必須經歷刻苦學習、不斷思考和不斷進步的過程；必須有目標始終如一、不畏艱苦、勇于拼搏、持之以恒、常思進取和努力奮斗的實踐行動。

（1）思想政治教育能激發大學生認真學習、努力成才的積極性和自覺性。思想政治教育能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導大學生把學習科學文化知識和加強自身修養、把實現自身價值和服務祖國人民結合起來，進而明確社會進步和自身發展所需要的知識和技能以努力成才。崇高的思想可鼓舞和引導大學生不斷追求新知識、探索科學奧秘，最大限度地開發內在潛力，不斷提高科學文化水平。如果把良好的思想道德素質簡稱為美德，則大學生的成才之路就是一個需要美德并展示美德的過程。

（2）思想政治教育能幫助大學生提高科學思維方法和能力，培養堅強意志、耐挫力，養成勤奮、惜時等好習慣。實現現代化和中華民族的偉大復興是一項艱巨的事業，不可避免地會遭遇這樣或那樣的困難與挑戰。因此，思想政治教育能夠激發大學生內在的巨大的創造活力，引導大學生理性地堅持刻苦學習，在學習中始終做到視野開闊、胸懷寬廣，能在成才道路上始終堅定信念和堅持腳踏實地、百折不撓和艱苦奮斗的精神。

（3）思想政治教育能調動大學生積極投身于社會實踐的熱情和干勁。參加社會實踐，是大學生鍛煉成長的有效途徑，是大學生成才的必由之路。大學生通過參加社會實踐，了解鄉情、國情、世情，才能把自己的主觀認識建立在現實之上，自覺擁護黨的路線、方針和政策， 端正人生態度，確立正確的價值取向和奮斗目標。同時，大學生通過參加社會實踐，加深對現代科學技術知識和思想道德理論的理解和體驗，掌握真才實學，才能恰當地評價自我、認識自我，找到理想中的自我與實際中自我的差距，正確地設計自我、完善自我，成為全面發展的優秀大學生。大學生也只有在實踐中才能擺正個人與群眾的關系，虛心學習人民群眾的優秀品質和豐富的實踐經驗，認識和克服自身的差距，消除自身存在的不良習氣，擺脫成長中產生的迷茫和困惑。

（4）思想政治教育能引導大學生主動進行自我教育。自我教育對大學生成才具有重要作用。思想政治教育最終要取得實效，必須通過大學生自我教育來實現。在我們中華民族優秀的文化傳統中，十分重視自我修煉。在古代，孔子講“修身”“克己”“自訟”，孟子講“養身”“自得”“見賢思齊，見不賢而內自省”，朱熹講“省察”等。在近現代，教育家陶行知提出“自理”“自新”“自動”和“自學”。這些說法和觀點都強調要使自己經常處于深刻的內省和磨煉之中，要結合自己的生活經歷、deb8b88bf924a101e65e1197bfff43da8a07a66d8cb7f151b87d2b154ebc4c28聯系社會現實在為人處事、學習、思想、交往等方面對自己進行教育。自我認知、自我反省、自我批評都需要具備追求真理的執著性、嚴于律己的自覺性、創造性思維的獨特性、言行風格的務實性等優秀品質。思想政治教育有助于培養大學生的這些品質，引導大學生主動地進行自我教育，使大學生成功地踏上自我改造、自我教育的成才道路。

三、思想政治教育幫助大學生正確對待成才環境

人生活在環境中，人的成長一刻也不能脫離環境的影響。思想政治教育能幫助大學生正確對待自己的成長環境，學會主動為自己創造一個良好的成才環境。

（1）思想政治教育能幫助大學生科學地區分成才環境中的有利因素和不利因素。《荀子·正名》中說：“心不正焉，則黑白在前而不見，雷鼓在側而不聞。”人們也常說：“世界并不是缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”這些話意在說明，如果沒有正確的思維和認知方式就不可能真正分清事物的表里和美丑。相應的，如果認知失真或缺乏正確的思想道德認知和觀念，也就不可能區分學習生活環境中的是非良莠。大學生富有熱情但又缺乏經驗，一旦出現認知失真，很可能出現走極端、胡亂猜測。憑感覺，甚至沖動、輕率、迷信地看待環境。思想政治教育通過培養大學生科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而使他們掌握科學的理論武器，對紛繁蕪雜的社會政治環境、經濟環境、文化環境、信息輿論環境、家庭環境、社區環境、校園環境等進行全面且客觀地認識和鑒別，并從中區分出有利的成才因素與不利的成才因素。

（2）思想政治教育能幫助大學生正確地對待成才環境中的順境和逆境。社會生活豐富多樣和復雜多變，使得大學生的成才路上常會出現通常說的順境和逆境。應該說，當代大學生不乏優秀者，他們能夠正確面對順境和逆境。然而，由于當前的大學生普遍年齡偏小，從小生活條件比較優裕、生活經歷少，他們中的一些人難免帶有種種不足，比如依賴性強、意志薄弱、經不起挫折、缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神等。思想政治教育的一個重要作用就在于培養大學生勇敢堅毅、百折不撓、意志頑強、敢于冒險、敢于創新、獨立思考、獨立鉆研、熱愛生活、樂觀豁達、富有事業心等良好的思想道德情感和心理品質，使他們在順境和逆境中都能夠完善自身、不斷提高、增長才干。

（3）思想政治教育能幫助大學生能動地改造和優化成才環境。這是思想政治教育對大學生成才的一個重要作用。環境影響人的發展，同時人也改造環境。這就說明，人接受環境的影響不是消極的、被動的，而是積極的、能動的過程。人不僅可以自覺地、辯證地認知環境以科學地區分出有利的環境和不利的環境，也可以正確對待順境和逆境，還可以積極地、能動地改造環境。人在環境面前可以有所作為。但人對環境的改造又不是隨意的，不是沒有條件的，更不是完全主觀的率性而為。思想政治教育的一項重要功能就在于使大學生認識到這些道理，引導大學生認清自身在成才環境的建設和改造中的主體地位和作用，發揮積極性和能動性，在參與優化家庭環境、學校環境、社會環境的過程中改造、鍛煉和提高自身，順利地走好成才之路。

參考文獻：

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