做好德育導師引領學生成才

隨著經濟的快速發展，人們對教育的質量要求也越來越高，并迫使我們職教對教師的要求越來越嚴格，同時也愈發強調對學生的管理和要求，最重要的是加強了對學生德育工作的重視，以助力學生成才。加強對學生德育工作的重視，是因為我們職高的學生與一般的高中生在學習習慣以及生活處事等方面的看法不一樣，總體表現為以下幾點：

（1）家庭不夠重視。有些學生可能本身比較聰明，但由于父母疏于管理和關心，以及社會對他們的影響較大，導致他們沒有樹立正確的人生觀，錯失了升學的機會，使他們在心理上比較失落，再加上來自父母和親戚的壓力，從而更加不愿意學習，甚至很容易走上錯誤的道路。同時，有的學生可能想通過努力證明自己，可是又害怕不能成功而過早放棄自己。

（2）青春期心理波動大，意志不夠堅定。處于青春期的他們，很容易被外在的事物所影響，在處理他人和自我的關系上，容易沖動，比較容易做出錯誤的決定，也許開始他們會覺得很新鮮、很好玩，可是一旦走錯，可能就無法回頭，這時他們就需要有正確的指導和幫助。

（3）以自我為中心。現在的家庭都是獨生子女居多，父母把最好的都留給孩子，培養了他們以自我為中心的不良心理，做事情欠考慮，總是要求別人認同自己，而忽略他人，從而在相處中容易出現摩擦。他們不懂得感恩，認為父母和長輩的給予是理所當然，一旦他們的要求得不到滿足，就會指責或者與父母發生口角。他們不知道什么叫團結合作，在班級中想怎么做就怎么做，只在乎自己的想法，只要自己舒服就可以。

針對學生存在的這些問題，德育導師工作在職教中就顯得尤為重要。根據他們身上各自的特點，德育導師就像是家長和學生中間的橋梁，通過對家庭的了解和學生的性格特點，從而更好地做好德育工作。

對于綜合班的學生，首先他們能選擇繼續參加高考，表明他們也有勇氣和決心想證明自己的能力。但是他們在學習中自覺意識比較差，這就需要教師對他們加以約束和適當的激勵。曾經有一個高三學生，在開學初我成為了他的德育老師，通過了解，我知道他是一個孝順、聽話的好孩子，可就是數學成績一直不理想，從而導致整體成績比其他同學要差。于是，在談話中我就多鼓勵他與數學老師溝通，針對書中的練習個個擊破，利用一切可以利用的時間用于數學的學習中，并幫助他合理分配業余時間和周末休息的時間，通過幾個月的共同努力，最終他在數學上有了較大的進步。從這個事件中讓我了解到不是學習成績差的學生就笨，其實是他們沒有找對正確學習的方法。

對于專業班的學生來說，文化成績的要求不是很高，教師主要是要教會他們學好專業技能以及為人處事的方法，讓他們學會在這個社會上更好地生存。可能教師在剛開始交流的時候會比較難接觸，因為他們正處于青春期，逆反心理比較強烈，對老師和家長的敵對心理較強。對此，我通過與家長的溝通，了解學生的家庭情況以及他的生活習慣和心理特點等，此時再與他們交流就會方便很多。要想學生能夠接受你，首先必須要獲得他們的信任，不要以教師的姿態跟他們交流，那樣會讓人感覺高高在上不可親近，更別說讓你改變他。每個人都是有感情的，我們只有通過感情打動他們，給予關懷，補足他們所缺失的溫暖，從而感化他們，這時再進行正確的引導，才能夠幫助他們正確認識這個世界，樹立正確的人生觀、價值觀。雖然我們在成績上可能不如別人，但是我們依然可以用我們的雙手創造出一片屬于我們自己的天空。我曾經帶過一個這樣的學生，從上課的第一天開始，凡是上過課的老師都說討厭他，他在上課過程中沒有一刻是安穩的，甚至他不看老師，專往后看，就連把他叫起來回答問題也是一副吊兒郎當的樣子。他還跟我說他在初中的時候因為犯錯誤已經去過看守所幾次了，連看門的老大爺都說小伙子你又來啦！面對這樣的學生該如何處理？我想簡單的說教對他肯定沒什么效果的，初中老師以及家長肯定在這方面沒少下功夫！于是我找他聊了幾次天，還好他人挺隨和，問什么都能答什么，一點都不覺得害羞。我給他留了我的QQ號碼，告訴他在學習或者生活中如果遇到什么問題都可以找我聊天，我還找他做我的課代表，這讓他覺得特別意外，因為從初中到現在沒有一個老師愿意接受他，甚至重用他，而我卻對他不一樣，不但給予他關心，還這么熱心地幫助他。于是，他在我的課上特別積極，認真完成我交代的每一件事情。同時，我開始引導他不光要學好我這門課，還要關注其他的課程。他也照做了。后來有一次要參加市里面組織的一次技能競賽的機會，我就把這次機會給了他，他知道的時候特別意外和驚喜，利用課余等一切可以利用的時間訓練技能，甚至有的時候還用上周末休息的時間，當然我也會全程陪同，并給予他指導和幫助。最后，在大家的共同努力下，他獲得了第一名的好成績。雖然這并不是什么大獎，但是對他來說卻是意義非凡。在這段時間的學習中，他改正了以前學習中的壞習慣，改變了所有老師和同學對他的偏見，樹立了自己在同學中的威信，建立了自信。因此，面對學生，我們必須要有足夠的耐心，像對待自己的孩子一樣去關心和愛護他們。曾經有一位老師這樣說：“你是我的孩子，而我是你們所有人的媽媽。“這句話讓我很感動，我們教師只有抱著這樣的態度去教學，才能讓每一個家長都能放心地把他們的孩子交給你來教。

總之，作為班主任，必須善于做好學生的思想工作，走進學生的心理世界，與學生打成一片，并與任教教師、家長及時溝通、交流，共同做好班級的管理工作。一個人的力量是有限的，希望所有人都能來關心和幫助我們職教的學生，讓他們能學好技能，樹立自信，早日成才。

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