初中物理實驗創(chuàng)新性教學(xué)研究

摘 要：初中物理是一門非常重要的實驗學(xué)科，在物理的發(fā)展史中，實驗始終伴隨著它。物理中的理論和實驗之間的關(guān)系是非常重要的，很多著名的理論都是來源于生活中的實驗，而有些實驗是在一定的理論指導(dǎo)下進行的，這足見實驗對于物理發(fā)展歷史的重要性。在日常教學(xué)中，教師給學(xué)生講的絕大部分都是驗證性實驗，而創(chuàng)新性實驗基本不在教學(xué)日程之內(nèi)。對于學(xué)生提到的一些教材之外的內(nèi)容，教師從來不敢涉足，這就限制了學(xué)生思維的發(fā)展。教師針對這一問題，根據(jù)教材中的某些內(nèi)容，提出了創(chuàng)新性實驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；初中物理；驗證性實驗；創(chuàng)新性

受教育體制和升學(xué)壓力的影響，很多學(xué)校開設(shè)的課程都是跟提高學(xué)生成績相關(guān)，而與成績關(guān)系不明顯的內(nèi)容往往被忽略掉。物理實驗就是一個典型的問題，雖然當(dāng)前的初中物理教學(xué)中有很多實驗內(nèi)容，但還是有很多實驗內(nèi)容都被忽視了。學(xué)生在初中階段為什么不能夠接觸高中的實驗?zāi)兀吭趯W(xué)生有興趣的前提下，可以適當(dāng)給他們講解一些考試范圍之外的內(nèi)容，讓他們對物理充滿興趣，充滿探索精神。

一、物理實驗中的驗證性實驗

初中物理實驗中大都是驗證性實驗，如自由落體運動、串并聯(lián)轉(zhuǎn)換等，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。但是，這些實驗卻已經(jīng)失去了新穎性。因此，如何改進當(dāng)前的實驗教學(xué)現(xiàn)狀，是值得我們思考的。中學(xué)階段不僅是學(xué)生接受知識最多的一個階段，更是他們思維邏輯形成的最重要階段。而初中物理是對學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維有著重要作用。為什么如此講，是因為物理學(xué)習(xí)中有很多需要學(xué)生去自己獨立思考的問題，而這些問題對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)是不可或缺的。實驗就是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的工具。物理實驗中有很多內(nèi)容是需要學(xué)生親自動手的，而在親自動手的過程中，學(xué)生們就會難免產(chǎn)生一些奇怪的問題。他們可能會想象改變實驗，嘗試是否可以達到一種驚喜的效果。但是這些在教學(xué)中往往是被嚴肅批評的，因為教師要考慮到學(xué)生的安全問題，同時還要兼顧課堂內(nèi)容等。所以，在這樣的情況下，很多學(xué)生就失去了真正動手做實驗的過程。例如慣性實驗中，小球的撞擊實驗，這部分基本是由教師演示給學(xué)生來完成實驗教學(xué)的。而學(xué)生們并沒有參與到里面，所以他們對這一部分實驗是非常陌生的。但是對于電路部分，教師會允許學(xué)生自己去動手組裝電路，學(xué)生們是非常喜歡參與這種課程的，這也是學(xué)生們?yōu)槭裁措妼W(xué)部分學(xué)得比較好的原因。可能十年之后，他們依然還會記得這部分內(nèi)容，因為他們曾經(jīng)動手完成了這些實驗。

二、從驗證性實驗到創(chuàng)新性實驗

學(xué)校開辦驗證性實驗的目的是為了輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，同時也為他們將來可能從事的工作或?qū)W習(xí)提供一個動手鍛煉的機會。創(chuàng)新性實驗是建立在驗證性實驗的基礎(chǔ)上，把自己的獨特想法摻雜進來，從而達到理想的效果。在保障學(xué)生安全的前提下，適當(dāng)開展創(chuàng)新性實驗，對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的形成有很大的意義。當(dāng)然這是在一定的前提下，學(xué)生們必須熟練掌握驗證性實驗的操作，并且在保障安全的前提下進行。例如在電流表和電壓表的使用實驗中，有些學(xué)生對課本知識掌握的不扎實，他們可能會把電流表和電壓表弄混，所以在實驗的過程中一定要注意他們的安全意識培養(yǎng)。而部分學(xué)生，他們對電學(xué)內(nèi)容掌握非常好，所以一些實驗就不能夠滿足他們的好奇心，在這種條件下，他們就會想自己獨立創(chuàng)造一個實驗，從而來證明自己的價值。這種想法是非常好的，這也就意識著他們對知識的追求，我們不能夠打擊他們的積極性。所以，在對他們進行安全培訓(xùn)之后，在教師的監(jiān)護下，他們可以適當(dāng)完成自己想做的實驗。而對于實驗的審核工作必須由教師來完成，教師應(yīng)該考慮到這些實驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么幫助、有可能存在的安全隱患等。在實驗審核通過之后，教師應(yīng)該按照學(xué)生實驗所需要的原材料進行安排，這部分內(nèi)容也是由教師來完成的。因為學(xué)生沒有獨立的行動能力，所以，教師必須要對他們進行全程的監(jiān)控。在實驗結(jié)束之后，教師可以根據(jù)學(xué)生實驗的成敗情況，對他們進行指導(dǎo)。如果實驗的效果好，還可以擴展到其他的學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠參與到創(chuàng)新性實驗中來。有些學(xué)生是非常喜歡動腦筋的，但是我們絕對不能夠忽視他們安全意識的培養(yǎng)。有些學(xué)生在實驗室里做實驗的過程中，想獨立完成一些內(nèi)容，他們會偷偷做實驗，甚至有的學(xué)生把藥品偷偷帶出實驗室，造成了嚴重的后果。

初中物理創(chuàng)新實驗的開展是一種必然，因為傳統(tǒng)的嚴重性實驗已經(jīng)遠遠不能夠滿足學(xué)生對物理實驗的好奇心。在這種情況下，合理開展創(chuàng)新性實驗，既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維，又可以對他們的理論知識學(xué)習(xí)起到一定的輔助作用。在安全的前提下，讓學(xué)生盡量多的參與進來，能從總體上提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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