育才要提高寫作教學質量的非課堂因素

摘 要：提高寫作教學質量，光依靠課堂教學和學習初中語文課本，是難以達到目標的。有經驗的語文教師，除了利用課堂教學多寫多練外，還要引導學生在平時注重寫作材料的積累，讓學生多閱讀、勤抄錄、多看、多觀察、勤思索。這樣不斷地加強寫作基礎，日積月累，學生的寫作材料豐富了，寫起文章來也就得心應手了。所以，寫作教學中非課堂因素是不能忽視的。

關鍵詞：育才；寫作水平；提高；非課堂因素

織布需要棉花，煉鐵需要礦石，一切物資的生產都離不開原料。寫作也是如此，材料充分完備，文章才能完美。古人追求“文不驚人誓不休”，他們走遍祖國的名山大川，目的是尋求和積累寫作的素材。要大面積提高寫作教學質量，光依靠課堂教學，學習初中1冊～6冊的語文課本，是難以達到目的的。有經驗的語文教師，除了課堂教學多寫多練外，十分注重寫作材料的平時積累，讓學生在愉快和無意識中提高寫作興趣，加強寫作基礎，進而成才。我在幾年的語文教學中，總是把寫作放在重要的地位，注重平時各種方式的訓練、各種材料的積累，利用各種非課堂因素來提高寫作教學質量。

一、開設閱讀課

文學資料是人類的精神產品，浩如煙海的文學資料，是取之不盡、用之不竭的文化寶庫，可以從那里吸收豐富的營養，獲得寫作材料而寫出好文章。學生整天坐在教室，孤陋寡聞，腹內空空，寫作時自然難以下筆。只有拓寬學生的閱讀面，增添學生的知識血液，才能提高學生的寫作水平。幾年來，我壓縮了課堂教學，每周開設1節～2節閱讀課。各種報刊都是學生閱讀的內容，我讓學生進行閱讀并對他們進行閱讀指導。學生手頭每人一本“讀書文摘”，分類抄錄各種閱讀精華。經過日積月累，學生看的書多了，文摘內容也日益增多了。這樣既培養了學生的閱讀能力，又豐富了學生的寫作材料，創造了寫作的物質財富。學生可以從材料中尋找寫作所需的東西，查找各種論點和補充各種論據，做到“手中有糧，心中不慌”，使作文顯得豐滿而有力。

二、進行課前3分鐘演講

社會活動、社會生活中有許多語文知識，有許多寫作材料。社會是個萬花筒，每天有許多事情發生，進行課前3分鐘演講，能使課堂成為社會的小窗口，成為各種新聞的發布站。每堂語文課前采取學號抽簽的形式，進行口頭演講，不定題目，不限內容，各種新聞、鄉野趣事、路邊隨想等，都可以成為學生的話題。于是，一個人的所見所聞，便成為全班每位學生的生活閱歷。演講的時間長了，學生會意識到，“處處留心皆文章”，課堂是寫作材料的采集所，演講形式既是較好的膽量和口頭作文的訓練，又培養了學生平時對各種事物的觀察、思考的習慣。

三、每天學習一條名言

寫作應該有自己的語言倉庫，而這個語言倉庫要不斷“進貨”，要從人們的口語中“進貨”，更要儲藏名人名家的名言警句，它能成為學生寫作中的論點、論據，并使學生從中得到啟迪和鼓勵。因此，學生每學期應掌握上百條名言警句，并能根據不同的內容分類整理。這樣，學生在寫作中就會信手拈來，即可用在作文中，如“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”“少年不知勤學早，白首方悔用功遲”等，在作文時引用這些名言能使文章倍添文采。

四、每天堅持寫日記

中學生精力充沛，思路敏捷，每天有做不完的事、說不完的話，有自己的理想與追求，有自己的喜怒哀樂。通過日記的形式可讓學生用樸樸實實的語言寫自己實實在在的感情。幾年來，我要求學生每天堅持寫日記，組織班干部不定時抽查，使學生從不自覺到自覺，從寫幾句話到寫幾百字的短文，學生覺得寫日記不是在完成一項任務，而是在和最知心的朋友談心。不覺得日記是負擔，而覺得日記在幫他們分憂解愁，幫他們戰勝前進中的困難，幫他們增長智慧。這樣做既有利于培養學生持之以恒地堅持寫日記的習慣，又是較好的平時作文的練筆。例如在命題作文《學校生活二三事》中，不少學生以3篇日記組織全文，寫了學校緊張的學習以及豐富的課外生活的三件事，組材別具一格，中心明確突出。

五、每周學一首新歌

喜歡音樂是每個年輕人的天性。音樂能陶冶情操，能培養學生的欣賞能力，而音樂的歌詞又是豐富多彩的，大千世界的美好事物都有歌詞為它詠唱。幾年來，我班除了音樂課外，利用午休時間，每周學習一首新歌。有時學生教唱，有時跟著收錄機或MP3學唱。電臺的“每周一歌”，都成為了學生手中歌曲集中的一頁。學生深有體會地說：“一首歌就是一首優美的詩，背詩容易忘，學會了一首歌，歌詞張嘴就來。”“走在鄉間的小路上，牧童的歌聲在嘹亮”“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這些歌詞在作文中是屢見不鮮的。生活需要七彩陽光，年輕人怎能不歌唱。在愉快的歌唱中積累寫作材料，何樂而不為？

六、每月一次“廣告模擬賽”

學生課間生活緊張，課外生活應該輕松愉快，強制學生不看電視是不明智的。觀眾看電視最厭煩的就是廣告，而我班學生最愛看廣告，因為班中每月會舉行一次“廣告模擬賽”，以小組為單位進行比賽，有單人的，有集體的，有舞蹈，有配音。一則廣告就是一篇作文的創意與構思，一段廣告詞就是一篇優美的說明文。把畫面和廣告繪聲繪色地搬進課堂，不僅培養了學生的模仿能力，更有利于普通話的提高。積累各種廣告詞不僅有趣，而且對寫說明文抓住事物的特征更是大有益處。

七、課堂外的強化練筆

有了各種材料，就有了寫作的物質基礎。要提高寫作水平，練筆是很重要的。周恩來同志說過：“任何藝術不掌握規律，不進行基本功訓練，不掌握技術是不行的。”學生隨時有寫作的靈感，到處可發現寫作的材料，只有抓住平時的訓練，才能把隨時要寫的東西寫下來。

總之，在作文教學中，我們要讓學生學得愉快、學得輕松，克服高分低能，從沒材料怕寫作文，到有東西可寫愛寫作文。同時，我也深深感到，要培育學生成才，就要不斷探索，大面積提高學生的寫作水平。

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