論當代大學生實現“中國夢”的教育路徑

一、加強對大學生進行理想信念教育，增強他們追夢的意志和決心

實現“中國夢”，關鍵要加強高素質的人才隊伍建設。沒有人才，什么夢都只能是空想。因此，作為高校的教育者，要從育人強國的角度，引導大學生正確認識“中國夢”的美好境界，同時要把當代大學生自身的“成才夢”與全國人民的“中國夢”聯系起來。我們一定要加強對大學生進行理想信念教育，要以國家、民族的利益為最高利益，以人民的共同理想為個人奮斗的目標。

當代大學生是祖國的未來，是民族的希望。他們就是未來國家的建設者和管理者，今天的奮斗，今天的追夢，就是為了祖國美好的明天。要使他們自覺認識到：一方面，當代大學生的“個人夢”是“中國夢”的重要組成部分；另一方面，它們又是對立統一的，在一定的條件下還是互相排斥的。我們要在充分肯定大學生個人“成才夢”的基礎上，引導他們將個人“成才夢”與實現“中國夢”有機地結合起來，堅定追夢的意志和決心，在實現“中國夢”的偉大征程中真正實現個人的“成才夢”。

為此，我們要緊扣時代脈搏，緊密結合大學生的生活實際，充分尊重大學生的主體地位，把國家富強、民族振興與大學生的成長成才緊密結合起來；把革命傳統教育、艱苦奮斗教育與學生的學習生活結合起來，實現歷史教育與國情教育、現實生活與網絡生活的對接，解決學生在學業(yè)、情感、人際交往、成才目標等方面的實際問題，提高學生學習的積極性和主動性，從而激發(fā)他們對社會發(fā)展、社會價值更深層次的思考，最終將理想信念升華為實現中華民族偉大復興“中國夢”的具體行動。

二、培養(yǎng)勤奮的優(yōu)良學風，增強大學生圓夢的知識和

本領

首先，高校大學生要培養(yǎng)勤奮、嚴謹的優(yōu)良學風，要靜下心來刻苦鉆研、勤奮努力；要下苦功夫、真功夫；要獨立思考、學用結合、學有所悟。其次，高校大學生要樹立創(chuàng)新學習的學習理念，要以求真務實為基礎，采取創(chuàng)造性的學習方法，積極追求創(chuàng)新成果。在學習的過程中不僅要善于組合、加工、消化已有知識，而且要力求有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造；不僅要努力學好自己的專業(yè)知識，更要注重對知識的拓展和延伸，做到自主學習、創(chuàng)新學習、全面學習、終身學習，增強圓夢的知識能力和本領。

三、弘揚中國精神，鑄造大學生實現“中國夢”的人格

品質

我們要引導大學生弘揚“中國夢”，不斷學習、領會、實踐它。在平時的課堂教學和實踐教學中要注重培育學生的愛國主義精神、精誠團結的精神、艱苦奮斗的精神、勇敢堅毅的精神、自強不息的精神、誠實守信的精神等，引導大學生在提高自身科學技術素質的同時，自覺加強思想道德修養(yǎng)，學會做人、學會做事、學會共處，將理論與實踐、知識與能力、科學技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)有機地結合起來，鑄造實現“中國夢”的高尚人格品質。

四、開展社會實踐活動，增強大學生實現“中國夢”的

實踐能力

“在實戰(zhàn)中錘煉意志，在實踐中提升能力”，是近代以來中華民族尋夢、追夢、圓夢的真實寫照。所以，“中國夢”不只是一個目標，一種愿景，更是一種責任意識。這種責任意識的培養(yǎng)是一個“知、情、意、行”相轉化的過程，要把“知”最終轉化為“行”，而我們的大學教育僅僅停留在書本、停留在課堂是遠遠不夠的。因此，我們必須引導大學生走出校門，走向社會，讓他們在社會實踐中了解社會，學習社會知識，增長才干，鍛煉毅力，在實踐過程中自覺履行對他人和社會應盡的義務和責任。

目前高校大學生的社會實踐一般包括研究型、服務型和養(yǎng)成型三種類型。

研究型社會實踐是指大學生從學校和社會選擇或指定的研究課題中，主動地獲取知識、解決問題的學習過程，它側重與學校的發(fā)展定位、專業(yè)特色相結合，與課程教學環(huán)節(jié)相結合，與學生興趣愛好相結合，一般包括教學實踐、專業(yè)實習、科技創(chuàng)新、科技服務等，主要在“考察”“探究”“創(chuàng)作”等一系列活動中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新學習、終身學習的潛能。

服務型社會實踐主要包括“三下鄉(xiāng)”“四進社區(qū)”、志愿服務、社會調查等。大學生要利用自己所學的知識和技能，在教育、科學、文藝、環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生、社會福利、社區(qū)服務等方面做出自己應有的貢獻，解決廣大人民群眾的實際問題。

養(yǎng)成型社會實踐主要是培育大學生的綜合素質，發(fā)揮教化功能的一種社會實踐。它在內容上強調與思想政治教育相結合，重在培養(yǎng)大學生的政治理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自立自強意識等。養(yǎng)成型社會實踐一般包括軍政訓練、勤工助學、生產勞動等。大一學生的軍訓是這一實踐活動的最主要、最基礎的形式，我們要充分利用軍訓對學生進行愛國主義教育、國防教育、軍事理論教育，把好大學生的“入門關”。高校也應充分利用自身資源，做好校內勤工助學工作，以補貼的形式，鼓勵大學生到圖書館、教室、食堂、宿舍等地方做兼職，還可以提供助崗助教、學生班主任等崗位。勤工助學一方面可以提高學生的實踐能力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；另一方面還可以減輕家庭的經濟負擔，增強大學生自強自立的信心。

總之，加強大學生的社會實踐活動，一定要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，使大學生在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，掌握真才實學，勇于創(chuàng)新、勤于實踐，為實現偉大的“中國夢”做出自己應有的貢獻。