獨生子女教育之我見

摘 要：針對獨生子女的不良品性，分析了其形成的原因，并提出解決的方法。

關鍵詞：獨生子女教育；關懷；教育方法

中國大多獨生子女衣來伸手，飯來張口，要月亮不敢給星星，好話贊歌側耳聽，批評逆語直搖頭……儼然以“小皇帝”“小公主”自居。一旦遇到挫折，或有不順心的事，就喪失信心，產生失意的情緒，就好像世界末日來到一樣……

一、分析造成獨生子女不良品行的家庭原因

1.家庭無微不至的關懷導致了孩子任性、驕橫等不良的心理

為什么在眾星捧月般關懷下長大的獨生子女，更易出現人格不健全甚至患精神病的現象呢？主要是父母、家人及親戚對他們的關懷太多了，有的過于溺愛孩子，事事圍繞孩子轉，什么事都替他們做好了，結果造成孩子是非不分，無所適從，養成看人行事的不良品行，形成了凡事以“我”為中心，好怪罪于人，不寬容人的不良心理。

隨著中國經濟社會的發展，獨生子女從小過著“萬千寵愛在一身”的生活，致使他們長大后較難適應環境，不能妥善處理所遇到的困難。所以培養獨生子女獨立的人格、良好的社會適應能力以及良好的道德品質，是獨生子女養育和教育的重點。

2.怪罪于別人，也是一種不良的教育方法

在獨生子女的教育中，有一種怪罪于他人的做法，對孩子的成長非常不利。如小孩走路跌跌撞撞，一不小心摔到了，這時有的大人就會說：“都怪地不好，摔了我們的小寶寶，它壞，媽媽幫你打它！”說著還使勁跺地幾腳。這種做法，也許是無心的，但會使孩子在不知不覺中養成怪罪于他人的壞習慣，以后無論遇到什么問題都容易把錯誤怪罪于他人，不懂得自我反省，也不懂得寬容別人的失誤。

二、解決獨生子女問題家長需采用正確的教育方法

1.家長要正確評價老師

老師是學生最尊敬、最崇拜的人，老師的形象在他們心中是最完美的，學生聽老師的話，模仿老師的言行。所以，家長不要隨意在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小，引導孩子形成寬容他人的良好心理品質。

2.家長應該加強對孩子進行挫折教育

不經風吹雨打的樹苗不能成材，經不起艱苦磨煉的人更不能成為棟梁之才。古代教育學家孟子也說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！鄙勘葋喴舱f過：“人之受惠莫大于逆境。”還有人們常說的“吃一塹，長一智”等等，這都是挫折積極意義的寫實。

親愛的家長，“苦難是最好的大學”，讓你們的孩子在這所大學里鑄煉，切不可在“坑洼”路段捎上一程，切不可在狂風暴雨卷來時，給他們一個遮風避雨的港灣。這樣，他們將來就會像勇敢的大雁那樣翱翔于天空。

參考文獻：

黃人頌.學前教育學.人民教育出版社，1989.

（作者單位 陜西省延安市延川縣延遠中學）