肩挑責(zé)任，播種愛(ài)心，智慧育人，品味幸福

摘 要：班主任是支撐學(xué)校教育的有力載體，十二年的班主任工作，有過(guò)辛苦有過(guò)瑣碎。但回望來(lái)的路，班主任工作是一份勞累但同時(shí)又飽含幸福的工作。

關(guān)鍵詞：班主任；經(jīng)驗(yàn)交流；品味幸福

一晃眼，畢業(yè)十二載，擔(dān)任班主任工作也已經(jīng)有十二個(gè)年頭了，我成了一位年輕的老班主任。今天，有幸在此經(jīng)驗(yàn)交流，既包含著自己粗淺的認(rèn)識(shí)，也表達(dá)了我在工作中發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀班主任身上的亮點(diǎn)，不足之處望各位指正：

一、身先士卒，隨機(jī)應(yīng)變，潛移默化

由于小學(xué)階段的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，作為和他們朝夕相處的班主任教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。時(shí)間久了，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字、品格、性情等諸多方面都會(huì)和班主任出奇的相似。因而，班主任加強(qiáng)自律，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，十分重要。作為一名班主任，個(gè)人形象不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)呈現(xiàn)其職業(yè)特點(diǎn)的多樣性：和學(xué)生交談時(shí)、上課時(shí)、課間和學(xué)生共同玩耍時(shí)、做學(xué)生思想工作時(shí)等，不同情況應(yīng)有相對(duì)的角色轉(zhuǎn)換。

二、心中有愛(ài)，動(dòng)之以情，曉之以理

當(dāng)好學(xué)生的班主任，用一顆真摯的心去真正地關(guān)愛(ài)他們，讓他們逐漸懂事明理。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育！尤其是寄宿制學(xué)校的班主任，不僅是教書(shū)育人，更是學(xué)生最可敬最可親的父母。班主任除管理好班級(jí)，更要在生活上細(xì)致關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生共同交流，了解他們的真實(shí)想法，幫助他們消除成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱。

三、創(chuàng)建美家，溫馨雅居，環(huán)境育人

創(chuàng)造一個(gè)好的班集體，營(yíng)造積極向上的育人氛圍，為學(xué)生帶來(lái)家的感覺(jué)。每次接手一個(gè)新的班集體，或是換到新的教室里，無(wú)論工作怎樣繁忙，我所要做的第一件事都是布置教室。因?yàn)槲疑钪何覍⒑蛯W(xué)生在這間教室里成為“一家人”，而教室是我們溫暖的家。我有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生布置一個(gè)溫馨，內(nèi)涵向上的家。一個(gè)家，只有整潔、美觀、積極、向上，才會(huì)把每一顆幼小的心靈融入其中，共同擰成一股團(tuán)結(jié)的力量。

四、敢于放手，培養(yǎng)良將，人盡其才

培養(yǎng)一批得力能干的班干部是班級(jí)管理的重要手段。品學(xué)兼優(yōu)，處事公平合理，善于溝通，組織能力、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)是我評(píng)選班干部的原則，平時(shí)注重對(duì)他們的培養(yǎng)，教給他們工作的方法和技巧，在學(xué)生中幫助建立他們的威信。各有所長(zhǎng)的班干部在不同的班級(jí)活動(dòng)中各司其職，各負(fù)其責(zé)，不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生自律，更能有效發(fā)揮他們的模范帶頭作用，以積極有效管理促使良好班風(fēng)的形成。

五、慧眼識(shí)金，賞識(shí)激勵(lì)，合理評(píng)價(jià)

只局限于一間教室內(nèi)的課堂教學(xué)和班級(jí)管理，會(huì)蒙蔽我們的雙眼。因?yàn)椋覀冎皇强吹搅四切┖筮M(jìn)生學(xué)習(xí)上的困難，而看不到他們?cè)谄渌矫娴膬?yōu)勢(shì)。帶著學(xué)生走出教室，發(fā)現(xiàn)和合理運(yùn)用學(xué)生身上不同的“閃光點(diǎn)”，充分發(fā)揮他們優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)予5R78BBtHJaZBSvf2u2qdLSBEbUlFKH6KpaWrv3NFtpQ=以表?yè)P(yáng)，都會(huì)令學(xué)生信心倍增，從而做起任何一件事都會(huì)更努力。

六、家校合作，以理服人，實(shí)現(xiàn)共贏

農(nóng)村的許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為教育孩子是教師的事兒。“如何讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，使家庭教育和學(xué)校教育不脫節(jié)，積極主動(dòng)地配合教師搞好教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”一直是近年來(lái)，縈繞我心中的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，在家長(zhǎng)會(huì)上，我和家長(zhǎng)們推心置腹，促膝長(zhǎng)談，共同探討每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。周五下午放學(xué)，除了讓每個(gè)學(xué)生抄好家庭作業(yè)單，更及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，提醒他們周末及時(shí)督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。對(duì)于日常教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我及時(shí)給家長(zhǎng)打電話、發(fā)校訊通、召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)。動(dòng)之以情，曉之以理，言明家庭教育的重要性，久而久之，家長(zhǎng)慢慢理解和配合我們的班級(jí)管理工作。同時(shí)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)和家庭情況，也能促使我們學(xué)校教育更深入。

七、師生相伴，共享喜樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)

班集體的管理，活動(dòng)是最佳媒介。關(guān)注每一次集體活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，促學(xué)生全面發(fā)展雖然每每組織學(xué)生參加活動(dòng)，班主任之前總是要付出大量的勞動(dòng)，但是通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不僅讓擁有不同才能的學(xué)生有了展現(xiàn)自我的空間，更能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

八、激情飛越，與時(shí)俱進(jìn)，用心育人

五年間，我堅(jiān)持在博客、空間中記錄自己教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在QQ中和很多以前帶過(guò)的學(xué)生成為好友，創(chuàng)建“六二班”班級(jí)群，為師生網(wǎng)上交流，拓展教育的空間構(gòu)建了一個(gè)良好的平臺(tái)。打開(kāi)我的博客和空間，常常會(huì)在“相冊(cè)”中看到學(xué)生在一次次的活動(dòng)中被我捕捉到的精彩鏡頭。打開(kāi)日志，里面常常更新著不同時(shí)間段，我的教學(xué)心得和育人感觸。

九、平心靜氣，自得其樂(lè)，簡(jiǎn)單幸福

說(shuō)到幸福，許多教師一定會(huì)說(shuō)：“拿著微薄的工資，從事繁忙的班主任工作何來(lái)幸福？”但前不久，我在收看電視節(jié)目《中國(guó)麗人行》時(shí)，一位選手的一句話給了我很大的啟發(fā)。他說(shuō)：“沉醉于個(gè)人的小世界，我是幸福的。”而面對(duì)紛繁瑣碎的班主任工作，我想我們要學(xué)會(huì)沉醉于我們的班級(jí)管理之中，品味屬于自己的那份幸福。

校園里有位老教師，經(jīng)常會(huì)帶著一群歡快的鳥(niǎo)兒閑庭信步，他那布滿皺紋的臉上也總是洋溢著燦爛如花的笑容。每當(dāng)看到這種情景，我的心兒也似乎被他感染著，釋然了：原來(lái)幾十年如一日，不計(jì)得失的付出才是一種最為誠(chéng)摯、單純的幸福。

最后，向每一位奮斗在教學(xué)一線，辛勤工作的班主任致以崇高的敬意！你們是校園里最可愛(ài)的人！

（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區(qū)銀達(dá)鎮(zhèn)懷茂中心小學(xué)）