賠了夫人又折兵

接手這個班級之后，屢次出現的偷盜同學錢和零食的事情讓我大為惱火，但是一點線索都沒有，班級上下人心不安，作為班主任的我也很著急。

一天中午，兩個同學來找我。一見到我，他們就氣呼呼地說“老師，我帶的火腿腸又丟了。”“啊，什么時候？”“中午午休時還有，等我從外面回來就不見了。”機會終于來了，時間這么短，火腿一定還沒被吃掉。于是，我立刻將全體同學叫回班級。一看到這架勢，還沒等我說話，有幾個同學早就嚷嚷起來了，“翻吧，老師”“翻書包，翻桌堂”，有的同學已經開始拿起自己的書包讓別人看了。就在我要制止這種行為時，坐在李某同學后面的小A忽然站起來，迅速地從李某的書包里掏出了兩根火腿腸，并大聲嚷嚷“在這兒呢”。班級里立即靜了下來，大家都注視著李某，面對這突如其來的變故，李某則一臉茫然，拒不承認錯誤。于是，我將李某叫到班級外面。心平氣和地對李某說：“有錯誤不怕，敢于承認，改就好。”李某一臉委屈地說：“老師，火腿腸真不是我拿的。”“那火腿腸怎么會在你書包里？”“我也不知道。”憑多年的經驗我看出她沒有撒謊。此時，剛才經歷的一幕又浮現在我眼前。為什么小A會那么迅速地找到火腿腸？答案只有一種可能，火腿腸是她拿的，她放的。小A雖然家境困難，但學習卻很好，她給我的印象一直是人窮志不短。難道今天發生的事和以前的事，都是她做的？為了挽救和幫助小A，我找她單獨談了話。在我和英語老師的幫助下，她終于承認了錯誤，雖然有些失望，但還是原諒了她，為其保密。所以，今天我也只用小A代替她。“人非圣賢，孰能無過”，更何況她還是一個孩子。

反思：通過以上案例可以看出，我有一種重知識傳授，輕思想教育的傾向。在平素工作中對學生關心不夠，沒有及時了解和發現孩子的細微思想變化，以至于她越陷越深。

對生活上有困難的同學關心要適度，不要讓她們產生自卑心理，更不能讓班級里滋生比吃比穿的不良風氣。要教育孩子們樹立正確的人生觀和遠大的理想。

“親其師，信其道。”作為班主任要多深入班級，傾聽學生的心聲，不要總是高高在上。

我們所教的孩子對于我們來說也許只是幾十分之幾，但對于一個家庭來說卻是百分之百。所以，作為教師，我們應時刻樹立以學生為本位的思想，正所謂“教育無小事，處處細留心”。

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮羊井小學校）