提高英語口語能力的幾點看法

摘 要：學習一門新的語言最大的障礙就是交流，在起始階段注意培養學生口語的興趣、豐富訓練內容、加強課外語言實踐，提高口語的應變技能、把自己之于外語的環境之中、盡可能忘記母語。

關鍵詞：交流；實踐；學習情緒

一、起始階段，注意培養學生口語的興趣

學生開始學習一門新的語言最大的障礙就是交流，在起始階段如何提高口語，首先要消除學生的心理障礙，學生怕自己說錯而被人笑話，所以不敢開口。這時教師要讓學生對教師有一種親近感和信任感。其次要多鼓勵、多表揚，使他們心中產生一種滿足感和榮譽感，從而進一步激發他們參與活動的積極性。

二、豐富訓練內容，教法靈活

在教學中，可開展一些適合學生心理特征的興趣活動，使學生思維敏捷，以最快最有效的方法去獲取新知識，在原有的基礎上有所進步，產生一定的成就感。

1.課前讓值日生做值日報告

口語的提高需要長期地訓練，要想使每位學生有更多的機會練習口語，每節課前5分鐘可安排一名學生做值日報告，用所學過的英語描述一下每天的日期、星期、天氣、出勤等情況，既可營造濃厚的英語學習氛圍，又能提高學生的語言表達能力，同時也有效地培養了學生們的創新意識，這幾年我一直堅持這樣做，效果很好。

2.學唱英文歌曲

英語語言的節奏感很強，唱歌對訓練節奏感有很大的幫助，而且符合學生活潑好動的心理。首先培養學生的模仿能力，正確的語音語調，掌握連續、弱化等方面的知識和技能。因此，在課前課后可教學生一些適合學生年齡的英文歌曲，通過對歌曲的反復練習，增加他們學習英語的興趣，同時提高學生的英語口語能力。

三、加強課外語言實踐，提高口語的應變技能

1.開設教室英語角

每接任一屆新生，在學生有了一定的英語基礎之后，我都在教室內組織學生開辟英語角，每周里指定一天的某個固定時間為英語口語交流時間，把學生置于真實的交際情境中，選擇接近學生現實生活和學習活動的會話題材，如：問候、購物、過生日、打電話等，要求學生結合自己的實際情況及所見所聞進行自由交談，展開交際活動，從而使學生們的口語能力得到充分地鍛煉與提高。

2.每學期定期進行英語口試

每學完一單元或在期中、期末對學生進行一次口語測試，讓學生在思想上重視起來，對提高學生運用英語進行交際的能力可以起到有力的推動作用。

四、把自己之于外語的環境之中，盡可能忘記母語

英語教師的責任是教英語，教學中避免使用漢語，把學生置身于外語的語境之中，盡可能地忘記母語。這就需要教師要有很好的能力素養，有精湛的專業水平和流暢的口語表達能力。課堂上要用英語組織教學，為學生起英文名字，創設用英語思維的環境，這樣潛移默化，學生在不知不覺中英語口語就得到了提高。

總而言之，作為一名英語教師要想提高學生的英語口語，就必須通過多種途徑，開展多種多樣的活動，讓學生進行練習，使其有開口實踐的機會，通過訓練不斷提高和發展，進而推動聽、說、讀、寫等各方面能力的全面提高。

（作者單位 河南省湯陰實驗中學）