談物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活都必須具備一定的物理基礎(chǔ)知識。

中學(xué)物理難教難學(xué)，已成為廣大師生的共識，突破這一教學(xué)難點有諸多方法，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是營造良好的課堂氣氛、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效途徑。愛因斯坦有句名言：“只有熱愛，才是最好的老師。”挖掘物理教材中的思想教育因素，“寓教于教學(xué)過程之中”才是深化學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣有效方法；因此，啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性是每一個初中物理教師在教學(xué)過程中所面臨的重大課題，解決這一問題的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等。而從初中物理教學(xué)這一角度來說，其中教師教學(xué)過程中充分挖掘?qū)W生生活中積累的與教材有關(guān)的感性知識，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重大的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向；在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性；學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、加強實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理現(xiàn)象，才能真正理解和掌握物理知識。

1.通過趣味、新奇的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望

例如，在講授“空氣的力量”一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒灒顾麄兏杏X到巨大的大氣壓力，這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢，通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。

2.用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念

每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神旺盛，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實驗，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。從而引入課題，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)入聽課角色。

3.把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性

根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點，精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把教材知識和生活實際聯(lián)系起來。例如，在講到“浮力”時，利用學(xué)生游泳時，在水中拿起石頭比在岸上拿起石頭輕，問學(xué)生在水中有誰幫你抬石頭嗎？否則，為什么在水中拿起石頭比在岸上拿起石頭輕？從而引入課題。通過挖掘?qū)W生生活中的感性知識，學(xué)生很快就理解了浮力的存在和浮力的方向，而且也記得牢，直到幾年后，學(xué)生還覺得這個現(xiàn)象很有趣，印象深刻。

通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣。通過挖掘?qū)W生生活中的感性知識，通過教學(xué)過程使學(xué)生對感性知識從只知其然，升華到既知其然且知其所以然，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、采用物理多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)興趣

物理多媒體聲色兼?zhèn)洌瑘D文并茂，動靜交融，富有感染力，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，且可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。多媒體輔助教學(xué)以其靈活、生動、形象、鮮明的文字、聲音、圖形和動畫等豐富多彩的表現(xiàn)形式，使物理教學(xué)內(nèi)容化難為易，化靜為動，化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于學(xué)生掌握重點，突破難點，啟迪思維，引發(fā)興趣，進(jìn)而鞏固知識，發(fā)展能力和提升素質(zhì)。因此，我們在教學(xué)中要積極開展利用計算機、多媒體等現(xiàn)代化先進(jìn)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生興趣必能起到很好的促進(jìn)作用。

三、組織課外興趣小組

物理課外興趣小組活動既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以對課堂教學(xué)進(jìn)行補充和發(fā)展。課外興趣小組活動形式有多種多樣，可以組織學(xué)生參加學(xué)科討論，制作科技模型，觀看實驗表演，進(jìn)行現(xiàn)場參觀，閱讀課外輔導(dǎo)文章，參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊視野，豐富知識。吸引學(xué)生主動去探索新的現(xiàn)象，新的規(guī)律，這樣可以培養(yǎng)出更多的既能動腦又能動手的有用人才。這是課堂上難以實現(xiàn)的，更不是多做幾道練習(xí)所能代替的。因此，配合教學(xué)內(nèi)容有序地搞一些課外活動，如組織攝影興趣小組、安裝日光燈、檢修簡單家用電器……通過這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，豐富了課余生活，又發(fā)展了學(xué)生的興趣。

四、利用科學(xué)史料，培養(yǎng)興趣

物理學(xué)發(fā)展過程，充滿了許多精彩生動的故事和傳說，如果在課堂中能適當(dāng)引進(jìn)一些科學(xué)史料片斷，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，又能使學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和研究的方法。

（作者單位 福建省泉州市安溪梧桐中學(xué)）