如何培養小學生良好的書寫習慣

摘 要：小學生良好的書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的言傳身教也起著至關重要的作用，良好習慣不是一朝一夕就能養成的，它需要教師在長期的教學過程中的嚴格要求，以及學生在天天練習時的持之以恒。

關鍵詞：書寫姿勢；示范作用；興趣；持之以恒

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”作為小學教師，多年的教學經驗使我感覺到，在新課程改革的過程中，傳統的教學觀念逐漸淡漠，大多數教師在教學方法的追求上狠下工夫，卻忽視了對學生的書寫習慣的培養。此時，作為教師的我深深地感到學生書寫習慣的養成是一個亟待解決的問題。小學階段正是培養學生書寫習慣的最佳時期，良好的書寫習慣會讓學生受益無窮。下面就針對自己的教學實際談談對學生良好書寫習慣的培養。

一、注意寫字姿勢的訓練

字寫的是否美觀是否速度快，關鍵是握筆和坐姿是否正確，握筆和坐姿不正確，既影響學生的視力，又影響小學生身體的正常發育。因此，當學生寫字時，首先要教會學生正確的執筆方法，其次隨時提醒學生寫字時身體要坐端正，要做到“三個一”，眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

二、教師的示范作用很重要

小學生良好的書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的言傳身教也起著至關重要的作用。教師如果有一手漂亮的板書，一手蒼勁有力的鋼筆字，一定會在學生的內心深處產生共鳴，羨慕、敬仰之情油然而生，學生自然會產生想寫好字的沖動。作為一名教師，特別是小學語文教師，應盡快提高自己的書寫水平。用規范的書寫習慣影響學生，潛移默化地影響學生寫字的態度，這樣對學生書寫習慣的養成有很大的幫助。

三、激發學生的書寫興趣

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的獲得都離不開興趣，興趣是學生能持之以恒的動力，對小學生來講，寫字比起閱讀、習作來是相當枯燥乏味的，事實也告訴我們，小學生對不感興趣的事往往是做不好的。因此，要養成小學生良好的書寫習慣，就必須從書寫興趣上入手。一是講故事，誘發興趣，古代書法家立志成才的故事是寫字課的調味品、興奮劑。二是搞比賽，保持興趣，圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動，如“比比誰的字漂亮”“看看誰的錯字多”等。三是辦展覽，激發興趣，舉辦一些書畫活動，讓學生在展示中體驗書寫的成功與快樂，激發學生練好書法的熱情。

四、書寫習慣貴在持之以恒

“師傅領進門，修行在個人”，良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養成的，它需要教師在長期的教學過程中的嚴格要求，以及學生在天天練習時的持之以恒，教師在平時的作業中要不斷提醒和督促學生運用書法知識，不斷增強學生“提筆即是練字”的意識，這樣就能養成一種良好的書寫習慣：不管在什么時間，寫什么作業，只要一提筆，就能一筆一畫地寫，認認真真地寫。

總之，學生的良好書寫習慣不是一天或一兩節習字課就能養成的，它要經過長期嚴格的訓練和培養才能逐漸形成。因此，只要我們天天抓、堂堂抓、科科抓，一抓到底，小學生一定會寫好作業、練好字。只要我們在學生寫字時從嚴要求，耐心指導，持之以恒，相信孩子們在書寫習慣上會有很大變化，寫出的字也會有很大的進步。

（作者單位 甘肅省山丹縣老軍中心小學）