淺談高中政治教師素質

2012年11月我有幸參加“國培計劃”——高中思想政治骨干教師示范項目廣西師范大學班的培訓，這次培訓感觸頗多，收獲頗豐。我見識到了各地新課改的情況，對新課改有了更多的反思。我覺得新課改成效的好壞與教師素質有著密不可分的關系。教師是教學活動的引導者、組織者、合作者，一堂政治課學生的收獲有多少，關鍵在于教師自身的知識素養和正確的引導方法。

黨的十八大報告中指出：“教育是中華民族振興和社會進步的基石……全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。”《中國教育改革發展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”可見我們國家對教育和教師素養的重視。因高中思想政治課的特殊地位和政治教師的歷史使命，政治教師應具有更高的思想道德素質和業務素質。

一、高中政治教師應具有良好的思想道德素質

高尚的師德，像一面鏡子，學生每天都會對照審視自身。崇拜、模仿教師是學生的天性，教師思想品德、情操和言行，對學生有著巨大的示范作用，并容易產生潛移默化的作用，直接影響學生的思想品德水平。有道是“德高為師，身正為范”“育人先正己”。高中政治教師不僅承擔著傳授知識的重任，更為重要的是，它還承擔著德育的功能。這就對政治教師提出了更高的政治素質要求。

1.必須具有堅定的政治方向。沒有正確的政治信仰，就等于沒有靈魂，作為政治教師，必須立場堅定，旗幟鮮明。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺貫徹國家的教育方針，在思想上與黨中央保持一致，不得有違反黨和國家政策的言行。

2.以身作則，為人師表，有獻身教育的奉獻精神。作為政治教師，必須有干一行愛一行的精神，要全身心地投入到教育教學工作當中，關心愛護學生，教書育人。政治教師必須為學生做出表率，要求學生做到的，教師自己先做到，榜樣的力量是無窮的，教師必須真正做到為人師表。

3.要有良好的職業道德。教師的道德是一面旗幟，是學生的表率和楷模，要培養學生良好的道德行為和道德習慣，首先就要求教師應具有高尚的道德行為和良好的道德習慣，這樣才能對學生產生潛移默化的熏陶作用和直接示范作用。政治教師只有自身具備忠實于人民教育事業、以身作則、熱愛學生、樂于助人、坦誠公正的道德素質，才能在教學實踐中給學生以良好的道德感化，才能引導學生選擇正確的道德行為。在新的形勢下，有的教師的人生觀、價值觀有了重大變化，加上現實中暫時出現的某些矛盾和不合理現象，在一定程度上腐蝕了一些教師的心靈，降低了他們的道德素質水平。

二、高中政治教師應具有良好的科學文化素質

我國近代思想家黃宗羲說過：“道之未聞，業之不精，有惑而不能解，則非師矣。”黨的十八大報告中也要求教師必須具備良好的業務素質。隨著信息技術和大眾傳媒的快速發展，新的理論、新的技術不斷出現，要求學生掌握的不只是基礎知識和基本技能，還要重視發展學生的思維和空間觀念，培養學生運用所學知識觀察和認識周圍事物的數量關系和形體特征的興趣和意識，以及解決簡單實際問題的能力。這就對政治教師提出了更高的要求，教師要給學生一杯水，首先自己得是一條河。

1.要求政治教師應系統地學習和掌握馬克思主義基本理論，精通馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀。了解其產生的歷史背景和時代意義。如講述科學發展觀時，黨的十八大召開以前，要求中國共產黨深入貫徹落實科學發展觀，十八大召開以后，科學發展觀上升為黨的指導思想，寫進黨章，為何如此？這就要求政治教師了解科學發展觀的內涵、實質、時代背景及現實意義，政治教師只有與時俱進，才能更好地服務于教學。

2.要博覽群書，要有廣博的學科修養。政治教師除了要具有堅實的專業理論基礎之外，還應該具有廣闊的理論視野和深厚的專業修養，以及涉獵廣泛的相關學科知識，不斷提升自己的人文素養。不僅掌握自己所教學科的發展現狀和發展趨勢，還應及時地把最新的科學知識和科學發現納入自己的知識結構。因思想政治課與其他學科具有相互的滲透性。思想政治課教學比其他學科教學任務更為艱巨。政治教師Srk4P3TDQk3rqWd8l1dCmQ==為了適應新形勢的發展變化，為了上好每一節課，必須努力學習和掌握社會學、倫理學、法學、歷史學、經濟學、美學、行為科學等相關學科知識，了解最新科技發展動態，才能做到在教學過程中有的放矢，提高教學效率。如在政治高考中，經常會出現文言文的材料，這就要求政治教師要有深厚的語文功底。再如黨的十八大報告對推進中國特色社會主義事業作出了由“四位一體”到“五位一體”的總體布局，即經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。面對當今時代資源趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位。政治教師要給學生講清楚“生態”文明的相關知識，就不能只局限于本學科的知識，只有通過自身大量的學習、涉獵相關學科領域才能了然于胸，才能給學生講清楚提出生態文明的原因、內涵、時代背景和歷史意義等。

3.要學習教育科學。如學習教育學、心理學、教育心理學、思想政治課程與教學論等相關教育科學知識，研究教育教學規律，不斷改革創新，探討思維科學成果，掌握高超的教學技藝，提高政治教學質量。

三、高中政治教師應具有較強的教學實踐能力

俗話說：“強將手下無弱兵。”只有高素質的教師才能培養高素質的學生，要當“強將”必須有真才實學和教學實踐能力。

1.要有常規的教學能力。要能按照新課改要求明確每一課的知識目標、能力目標和情感態度與價值觀目標。明確教材重點、難點，準確地講授教材的概念、原理和理論知識。靈活運用教材，采用切合教材實際和學生實際的教學方法啟發學生，切忌照本宣科，讓學生機械反復、死記硬背。

2.要有較強的語言表達能力。語言是教師工作的重要工具，教師講課口齒要清楚，力求課堂語言條理、標準、嚴密，還應有節奏感、親切感，有較強的口頭表達和文字表達能力。語言要通俗易懂，生動活潑，深入淺出，引人入勝。政治教師還要正確運用手勢、體態、動作等非語言手段來加強教學力度。激發學生的求知欲，陶冶學生情操，融洽師生情感，使學生樂于學習和掌握知識。

3.要有較強的理論聯系實際的教學能力。思想政治課是一門與社會發展息息相關的學科，這就要求政治教師應具有較強的社會發展的洞察力和理論聯系實際進行教學的能力，才能主動地適應社會發展，反映時代特征，解開學生思想認識上的種種“疙瘩”，提高分析問題的能力。在教學過程中，要求政治教師具有較強的理論聯系實際的教學能力，結合教材相關內容，在傳授基本理論知識的同時，指導學生運用理論知識去分析觀察社會實際，使學生從中體驗到運用知識的樂趣，提高教學效果。如我們在講述經濟生活、政治生活和文化生活的相關內容時，可以結合十八大精神，對其進行與時俱進的解讀，使自己的思想站在時代的前列，提高學生聯系實際、分析問題、解決問題的能力。

4.要有較強的教育科研能力和寫作能力。每位政治教師都應探討新的教育教學規律，改變傳統教學模式，積極探索新的教學方法和教學模式，并把自己的心得撰寫成論文，并應具有一定的學術價值。如我在給學生講述如何做論述題時，把自己總結出來的方法整理后寫成講義，發給所教學生，使學生受到啟發，從而提高教學效果。

新時代的教學背景不僅為我們提供了更為廣闊的空間和舞臺，而且對政治教師提出了不同于以往的要求。走在改革前沿的廣大中學政治課教師只有全面提升自身素質，才能與社會發展同步，與時代精神合拍，做新課程的實施者、研究者和發展者。

（作者單位 西藏自治區拉薩中學）