特別的“禮物”

2012年2月13日，新學(xué)年開學(xué)的第一天，下午5：40，工作了一天的我，疲憊地坐在辦公室的椅子上，伸手拿起水杯，發(fā)現(xiàn)壓在水杯下有一封信，封面上寫著：“黃老師親啟”，我連忙放下水杯，用手捏了一下這封信，挺厚的，我想，又是哪一位學(xué)生給我送禮物了？我急忙把信打開，封口是用透明膠封住，還繞了幾圈，我仔細(xì)地用剪刀剪開，伸手一抽，抽出幾張人民幣和一張紙條，我嚇了一跳，原來里面裝的不是賀卡，我快速地數(shù)了數(shù)，幾張人民幣合算剛好100元，紙條上歪歪斜斜地寫著：“黃老師：新年好，這些錢我還給您了，請您放心，這是我春節(jié)時得到的壓歲錢，您說得沒錯，這一假期，我老是想著這事，很后悔，您和同學(xué)們給我創(chuàng)造了這么好的機會，我都沒有用好，總之，我要謝謝您的教育！”沒有署名。太意外了，這樣特別的“禮物”，我還是第一次收到。捏著這一份特別的“禮物”，我的思緒一下子回到了上學(xué)期末發(fā)生在我們班上的事。

第18周的星期二，早讀時間我來到教室，發(fā)現(xiàn)歷史科代表小凌坐在講臺后帶領(lǐng)同學(xué)讀書，音量很小，沒精打采，不像往常的她。于是我問她：“你身體不舒服嗎？”她小聲地說：“沒有”，然后低下頭，雙手?jǐn)[弄資料。看著她言不由衷的樣子，我示意她到教室外的走廊，我又問她：“你有什么事嗎？可以和我說說嗎？”她沒有立即回答，回頭看了看教室，嘆了一口氣，用手在欄桿上亂寫，過了幾分鐘，才斷斷續(xù)續(xù)地講清楚了事情原委。原來，星期日她從家中拿了100元的伙食費，因周一中午辦卡的人太多了，想在星期二辦理，錢放在書包的夾層，書包一直隨身帶，只有周一下午第二節(jié)上體育課時才放在教室，晚飯時發(fā)現(xiàn)100元錢不見了，而一起放的飯卡、校卡等都還在。看著無精打采的她，我只好安慰她：“讓我們想想辦法吧，看能不能找到，如果找不到，老師借錢給你”。

作為班主任，班中出現(xiàn)這樣的事情，感到心痛又心煩，心痛的是：這班可愛的學(xué)生中竟然有人做出這樣的事，心煩的是：不知怎樣才能更好地解決這樣的問題，以前其他班丟失物品，有時能找回有時不能，弄不好的，后果很嚴(yán)重。我只好向級長匯報，級長大概了解了情況，提醒我有關(guān)河南省鶴壁市淇濱中學(xué)張靜老師的讓學(xué)生體面改過的處理方法，建議我不妨試一試，細(xì)想之后，我決定模仿張老師的做法，也希望我的學(xué)生體面改過。不過我的心里很忐忑，不知能不能達到預(yù)期效果？

然而奇跡并沒有出現(xiàn)。

我對著全班學(xué)生說：“怎么辦？”很多學(xué)生建議對班內(nèi)的同9t7zujWd2/Q8cXKvT9CHcSob8O2mg6dOCWEZ73xmB70=學(xué)進行調(diào)查，一定要找出偷錢者。看著他們憤怒的眼神，我想，如果真的調(diào)查，可能會找到偷錢者，但又會引起同學(xué)們互相猜疑，不利班內(nèi)的團結(jié)，更會讓這位拿了錢的同學(xué)產(chǎn)生不好的影響，我還是想讓這位同學(xué)自動把錢拿出，主意打定，我向全班同學(xué)說：“我相信這位同學(xué)肯定很急需這錢用的，不然，他（她）不會拿同學(xué)的生活費的，但無論你是什么原因，你不能用這種方式，你很清楚這是什么行為，所以，我希望借用這錢的同學(xué)盡快把錢放回原處，或者把錢放到我的辦公室中，或者你認(rèn)為可以的方式把錢歸還，只要歸還了，我保證不會說出是誰，你也不會受學(xué)校的處分，人人都有可能犯錯誤，只要改正，就是好孩子。”接下來的幾天，每一節(jié)課間時間，班中有不少同學(xué)和我講述了丟錢前后的情況，班中誰誰最有可能，但沒有一個同學(xué)能有確實的證據(jù)證明是誰，我不能任意懷疑任何一個學(xué)生。

到了星期五的自習(xí)課，我對全班同學(xué)說：“老師覺得很心痛也覺得很無奈，我們沒有證據(jù)知道是誰拿了100元錢，對你們來說，可能是一個很大的數(shù)目，一周的生活費，幾科的資料費，能買很多的零食，但對我或已經(jīng)出來工作的人來說，100元不多，買一件衣服或喝一次早茶就花費了，等到你們出來工作了，這100元也不會覺得多，星期二中午，我借了100元給小凌同學(xué)辦卡，或許，這位同學(xué)現(xiàn)在很得意，老師同學(xué)們都查不出是誰做的，看我多高明，可是，你的良心過得去嗎？這件事我們有可能很快就會忘記了，可是你永遠(yuǎn)背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，因為你不會忘記自己做過什么，你也好好想一想，你得到的是什么，你失去的又是什么，你得到的是錢，可以暫時滿足了你的需求，你失去的是同學(xué)們的友情，你的誠信，俗話說得好：要想人不知，除非己莫為。……還有，就是要謝謝同學(xué)們的配合，大家都創(chuàng)造了一個很好的機會給這位同學(xué)，可惜這位同學(xué)沒有用好這次機會，我們覺得有點很失望，我們也沒有辦法幫助你了，現(xiàn)在能幫你的只有你自己了，期末考試近了，我希望同學(xué)們能及時調(diào)整好情緒，復(fù)習(xí)功課。”

第19周的星期一，小凌同學(xué)還給我100元，隨后的緊張復(fù)習(xí)與考試，我們慢慢地淡忘了這件事。

今天，我突然收到這么特別的“禮物”，心情特別激動，100元的歸還，代表著這位學(xué)生終于認(rèn)識到自己的錯誤，以實際行動來證明自己知錯就改，我們不難想象出這位學(xué)生是經(jīng)歷了怎么樣的心路歷程，多么的猶豫，多么的苦悶，多么的忐忑不安，多么的煎熬……今天，他（她）終于走出了黑暗，內(nèi)心灑滿了陽光。

2月14日，星期二，早讀課，我向同學(xué)們講述了這一特別的“禮物”，有的學(xué)生說：“老師，今天是情人節(jié)，你收到的是‘情人節(jié)’禮物”，同學(xué)們都笑了，當(dāng)我把100元遞給小凌同學(xué)時，掌聲頓時響徹教室。

（作者單位 廣東省云浮市新興縣實驗中學(xué)）