讓初中作文走向簡單

摘 要：目前的初中作文教學很讓人憂慮，學生非常懼怕寫作文，針對這種狀況，我們強調作文應走向簡單。

關鍵詞：簡單作文；文學作品；平常之心

《義務教育語文課程標準》明確指出：寫作能力是語文素養的綜合體現。但現在初中學生普遍存在怕寫作文的心理，甚至一聽說寫作文就色變。我覺得出現這種現象主要是教師對學生作文要求太高的原因。教師要求過高，學生寫出來的作文得不到教師認可，漸漸地就喪失了興趣，產生畏懼感。可見，要想改變這種現象，教師必須放低要求，讓學生簡簡單單地作文，從懼怕作文的陰影中走出來。簡單作文可以從以下幾方面來進行嘗試。

一、簡單作文就先要把作文同文學作品區分開

著名語文大師錢夢龍曾在一篇題名為《學生作文不是文學創作》的文章中明確指出：學生的作文不是文學創作，學校里的寫作訓練也不是為了培養作家。學校作文教學的目的就是為了培養學生運用祖國的語言文字進行表達的能力，“文章”不等于“文學作品”，在作文訓練中不能不加區別。可我們卻經常看到教師給學生這樣寫的作文評語：主題不明確、表達不巧妙、語言不優美、情節不曲折等，這樣的評語本身就是對文學作品的評價，是文學創作的術語，正是這個評價標準把中學的作文教學導入了“誤區”。

在中學作文教學課堂上，語文教師套用這些術語來指導學生的作文，就把學生作文同文學創作混淆了起來，于是提出了種種不切實際的要求，把本來很簡單的作文變得復雜化了，使得學生怎么也寫不出令教師滿意的“作文”了。其實學生只要能夠把自己的所見、所聞、所觸和所感真實地記錄下來，就可以說是一篇好作文。

二、思想放松，用一顆平常之心去寫作文

心理長期受到束縛，就會形成思維定式，學生寫作文也是一樣的，老是覺得作文難寫，已形成了作文難寫的思維定式。如果我們轉換思維方式，不再老想著作文難，把它當作像吃飯、走路一樣地簡單、平常，那對作文的恐懼自然就會隨之消失。當然這還需要教師的配合，教師不能給學生布置硬任務，比如，規定學生雙休日必須寫一篇作文等。雖然教師的愿望是好的，可學生這個時間不一定正有寫作的靈感與素材。這種硬性規定勢必讓學生感到厭煩、感到難寫。其實，當人內心真有事情要傾訴、有感情要宣泄的時候，自然會想到用語言文字來表達，這也是人的一種本能。比如，我們做教師的常常收到學生寫的小紙條，有的是幾句話，有的就是一篇小作文。因此，只有當學生遇到了自己想寫的事情時，寫起來才不感覺困難。教師如果想要督促學生多練筆，就必須消除束縛，放寬作文內容、作文時間等。

三、由說到寫進行巧妙嫁接

每一個學生（有說話障礙的除外）從很小的時候就學會了說話，在日常生活中，有些學生還很會說話，說起來口若懸河，滔滔不絕，有時課下和學生閑聊，他們都搶著說，都能明白地表達自己的意思，還會說得眉飛色舞。然而，在寫作文時卻絞盡腦汁，憋很長時間也憋不出幾個字。因此，教師就要引導學生常說、多說，趁熱打鐵，讓學生及時記下所說的內容，完成由說到寫的嫁接。

四、結合學生實際，逐步提高要求

《義務教育語文課程標準》強調：寫作應貼近學生實際，讓學生勤于動筆，樂于表達。學生是一個個鮮活的個體，他們有不同的思維，不同的知識儲備，因而寫作能力是不一樣的，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“好的學習成績這個概念本身也是相對的：對一個學生來說五分是成績好的標志，而對另一個學生來說三分就是很大的成功。”這種因人而異、具體問題具體分析的教育思想是很有指導意義的。教師應針對學生不同的寫作水平提出不同的要求，使每個學生都能品嘗成功的喜悅。否則，學生就會喪失信心。

對學生提出作文要求不但要結合學生的實際情況，還要循序漸進、逐步提高。俗話說：欲速則不達。學生作文中出現的各種各樣的錯誤，比如，文不對題、用詞不當、語句不通、順序顛倒、邏輯混亂等，我認為，這是寫作開始階段必然會出現的現象，教師大可不必急于修正學生的錯誤，因為，消滅學生錯誤的時候，可能也是挫傷學生寫作積極性的時候。我覺得讓學生愿意寫作比學生會寫作更為重要。在這個過程中，伴隨著學生自我欣賞的樂趣，給予他寫作的動力，激發他寫作的興趣，這才是最重要的。因此，對于初學寫作的學生來說，不必用過多的要求約束他們，他們怎樣想就怎樣說，怎樣說就怎樣寫。

五、向學生倡導“生活就是作文”的理念

在平常的教學中，教師要向學生提出“生活就是作文”“多姿多彩的生活內容就是作文的基礎”等創作理念，讓學生明白作文沒什么可難攻克的，因為我們每個人從一出生就生活在這個世界上，每個人都有自己的生活，作文就是寫我們平時生活當中的事情，寫自己生活中的喜怒哀樂。因此，在日常生活中，我們要盡可能擴展學生的生活空間，接觸自然，深入社會，讓沸騰的社會生活、奇異的自然景物映入學生的腦海，豐富學生的感性經驗。讓他們在社會、學校、家庭的生活實踐中觀察、體驗，只有這樣他們對生活才會有真切的感受、獨特的見解，寫起作文來才會信手拈來。

語文教育專家于永正老師曾說：大道至簡。現在我也想用于老師的這句話來喚醒我們的初中作文課堂：作文大道乃至簡。當學生對寫作文感到很簡單的時候還會怕寫嗎？當不再害怕寫作文時還怕寫不出好作文嗎！

作文應該走向簡單！

（作者單位 重慶市巴蜀中學）